Penilaian Kinerja Pengembangan Instrumen Penilaian Ranah Keterampilan

Kegiatan Pembelajaran 1 1 menyusun kisi-kisi; 2 mengembangkanmenyusun tugas yang dilengkapi dengan langkah-langkah, bahan, dan alat; 3 menyusun rubrik penskoran dengan memperhatikan aspek-aspek yang perlu dinilai; 4 melaksanakan penilaian dengan mengamati siswa selama proses penyelesaian tugas danatau menilai produk akhirnya berdasarkan rubrik; 5 mengolah hasil penilaian dan melakukan tindak lanjut. Tabel 14. Contoh Kisi-kisi Penilaian Kinerja Nama Sekolah : SMP Jaya Bangsaku KelasSemester : VIISemester I Tahun pelajaran : 20162017 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik Penilaian 1. Melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang ada di lingkungan sekitar menggunakan indikator buatan maupun alami. Larutan asam dan basa Siswa dapat mengelompokkan berbagai larutan berdasarkan uji asam basa menggunakan indikator alami dan buatan Penilaian Kinerja Contoh tugas penilaian kinerja: a. Lakukanlah uji asam basa terhadap delapan bahan yang tersedia b. Ikuti langkah-langkah percobaan sesuai prosedur Tabel 15. Contoh Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja No Aspek yang Dinilai Skor 1 2 3 4 44 1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan. 2. Melakukan uji asambasa. 3. Melaporkan hasil praktikum Jumlah Skor Maksimum Anda dapat menetapkan bobot penskoran yang berbeda-beda antara aspek satu dan lainnya yang dinilai dengan memperhatikan karakteristik KD atau keterampilan yang dinilai. Pada contoh di atas, keterampilan proses penyiapan bahan dan alat + pelaksanaan uji asambasa diberi bobot lebih tinggi dibandingkan produknya laporan. Tabel 16. Contoh Rubrik Penilaian Kinerja No . Kegiatan Rubrik 1. Menyiapkan alat dan bahan 2 = Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan. 1 = Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang diperlukan. 0 = Tidak menyiapkan alat bahan 2. Melakukan uji asambasa 4 = Melakukan empat langkah kerja dengan tepat. 3 = Melakukan tiga langkah kerja dengan tepat. 2 = Melakukan dua langkah kerja dengan tepat. 1 = Melakukan satu langkah kerja dengan tepat. 0 = Tidak melakukan langkah kerja. Langkah kerja: 1. Mengambil larutan uji yang akan ditentukan jenis asambasanya dengan pipet 2. Meneteskan larutan pada kertas lakmus yang ditaruh di atas pelat tetes 3. Mengamati perubahan warna pada larutan atau kertas lakmus 4. Mencatat perubahan warna pada larutan atau kertas lakmus 3 Membuat laporan 3 = Memenuhi 3 kriteria 2 = Memenuhi 2 kriteria 1 = Memenuhi 1 kriteria 0 = Tidak memenuhi kriteria Kriteria laporan: 1. Memenuhi sistematika laporan judul, tujuan, Kegiatan Pembelajaran 1 No . Kegiatan Rubrik alat dan bahan, prosedur, data pengamatan, pembahasan, kesimpulan 2. Data, pembahasan, dan kesimpulan benar 3. Komunikatif Tabel 17. Contoh Penilaian Keterampilan Bentuk Proporsi Topik : Pecernaan Makanan KD : 3.5. Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan 4.5. Menyajikan hasil penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan kimiawi Indikator : Mengidentifikasi proses pencernaan mekanis dan kimiawi melalui kegiatan praktikum Lembar Pengamatan Topik: ............................... Kelas: ................................ No Nama Persiapan Percobaan Pelaksanaan Percobaan Kegiatan Akhir Percobaan Jumlah Skor 1. ……………………… 2. Rubrik No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik 1 Persiapan Percobaan Menyiapkan alat Bahan 30  Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya  Rangkaian alat percobaan tersusun dengan benar dan tepat  Bahan-bahan tersedia di gelas kimia dengan konsentrasi yang sudah ditentukan. 46 No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik 20 Ada 3 aspek yang tersedia 10 Ada 2 aspek yang tersedia 2 Pelaksanaan Percobaan 30  Memilih jenis makanan dengan tepat  Menyusun set alat dengan baik.  Meletakan set alat dengan baik.  Mengamati hasil percobaan dengan tepat 20 Ada 3 aspek yang tersedia 10 Ada 2 aspek tang tersedia 3 Kegiatan akhir praktikum 30  Membuang bahan sisa dan sampah ketempatnya  Membersihkan alat dengan baik  Membersihkan meja praktikum  Mengembalikan alat ke tempat semula 20 Ada 3 aspek yang tersedia 10 Ada 2 aspek tang tersedia Kegiatan Pembelajaran 1

D. Aktivitas Pembelajaran

Aktivitas pembelajaran dalam mempelajari modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Bagi Guru IPA KK G adalah melalui diskusi kelompok secara kolaboratif, dan pengerjaan tugas secara mandiri. Anda dapat mempelajari kegiatan non eksperimen yang dalam modul ini disajikan dalam bentuk lembar kegiatan. Untuk lebih memperkuat pemahaman konsep, Anda juga bisa mengerjakan tugas secara mandiri dan kreatif yang berkaitan dengan materi Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran.

1. Diskusi Materi

Dalam aktivitas diskusi materi ini, Anda diminta secara mandiri untuk mengerjakan tugas membaca dengan teliti dan merangkumnya. Selanjutnya, secara kolaboratif diskusikanlah hasil pekerjaan Anda dengan rekan-rekan lainnya. LK. G.01. Diskusi Materi Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran. Tujuan : Melalui diskusi kelompok peserta diklat mampu mengidentifikasi konsep-konsep penting topik Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran. Langkah Kegiatan : a. Pelajarilah topik Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran dari bahan bacaan pada modul ini, dan bahan bacaan lainnya b. Diskusikan secara kelompok untuk mengidentifikasi konsep-konsep penting yang ada pada topik tersebut c. Buatlah rangkuman materi tersebut dalam bentuk peta pikiran mind map 48 d. Presentasikanlah hasil diskusi kelompok Anda e. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain

2. Aktivitas Praktik

Berikut ini merupakan lembar kegiatan praktikum mengembangkan instrumen penilaian pengetahuan, sikap, dan keterampilan. LK.G.02. Perancangan Instrumen Penilaian dalam Pembelajaran IPA Tujuan Kegiatan : Melalui kegiatan ini diharapkan peserta mampu merancang instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan dalam pembelajajaran IPA. Langkah Kegiatan : 1. Cermati contoh-contoh pengembangan instrumen penilaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta lembar kerja perancangan instrumen penilaian, diskusikan dalam kelompok 2. Pilihlah satu subtopiksubmaterisubtema untuk dari satu KD, sebaiknya dipilih sesuai dengan subtopiksubmaterisubtema yang telah dibahas oleh kelompok Anda sebelumnya 3. Rancanglah contoh instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan pada format untuk masing-masing bentuk penilaian 4. Presentasikan hasil kerja kelompok Anda 5. Perbaiki rancangan instrumen penilaian jika ada saran atau usulan perbaikan