Sumber: Dokumen Kemdikbud Gambar 2.46
Beberapa jenis gunting. 3 Jarum pentul dan bantalan jarum
Jarum pentul digunakan untuk membantu menggabungkan kain satudengan lainnya agar tidak bergeser dari tempatnya. Bantalan jarumuntuk memudahkan kita
dalam menempatkan jarum agar rapi dantidak berserakan.
Sumber: Dokumen Kemdikbud Gambar 2.47
Jarum pentul dan bantalan jarum.
j. MetodePembelajaran :
1. Pendekatan saintifik
2. Pembelajaran berbasis projek
k. Media Pembelajaran :
1. Tayangan slide gambar-gambar atau video kerajinan seerattekstil
2. LCD
3. Laptop
l. SumberBelajar
1 Buku Guru Prakarya, 2014, Jakarta, KementerianPendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia. 2
Buku Siswa Prakarya, 2016, Jakarta, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Halaman 1-11.
3 Internet.
m. LangkahLangkahPembelajaran:
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama 2JP
a. Kegiatan Pendahuluan 8 menit
1 Guru memimpin doa dan mengecek kehadiran peserta didik untuk
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan. 2
Guru mengecek penguasaan awal kompetensi yang sudah dimiliki peserta didik melalui tanya jawab dengan peserta didik tentang teknik
pengolahan bahan serat, misalnya: gurumengajukan beberapa :“Anak-
anak, apakah kalian pernah memakai baju batik ? 3
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu memahami teknik pengolahan bahan tekstilyang dapat dikembangkansesuai
kebutuhan wilayah setempatdan menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari, yaitu untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari
4 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, yaitu pembelajaran tentang teknik pembuatan produk kerajinan dari bahan tekstil.
5 Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian pengetahuan
dengan menggunakan teknik tes tertulisdan penilaian keterampilan dengan teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu penilaian kinerja.
b. Kegiatan Inti 60 menit
a. Guru membimbing peserta didik presentasi tugas sebelumnya tentang
pengertian tekstil, tujuan, unsur-unsur dan teknik pembuatan kerajinan tekstil. Peserta didik membaca buku sumber, untuk menemukan
permasalahan dan pertanyaan yang belum dan ingin diketahui. b.
Guru memberikan contoh karya dan video pembuatan kerajinan dari serat kepada peserta didik untuk memberi gambaran tentang proses
pembuatan kerajinan dari bahan serat. c.
Peserta didik bekerja secara kelompokuntuk membuat rancangan pembuatan produk kerajinan seperti yang telah dibahas dibuku siswa,
buku referensi, media internet, wawancara untuk mendapatkan datainformasi jawaban dalam mengisi lembar kerjayang telah disiapkan
oleh guru. Dalam tahapan ini peserta didik dapat bebas berkreasi untuk membuat produk kerajinan dari serat yang disukai.
c. Kegiatan Penutup 12 menit
