Model dan Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

massa, mengukur waktu, notasi ilmiah dan angka penting,  Guru memberikan ilustrasi gambar tentang alat ukur  Guru mengamati keaktifan peserta didik Menanya  Dengan bantuan guru peserta didik didorong untuk menanyakan berbagai hal tentang mengukur panjang,mengukur massa, mengukur waktu, notasi ilmiah dan angka penting,  Guru membimbing untuk mengomentarimenjawab pertanyaan dari teman guru memberikan pujian pada pertanyaan dan jawaban peserta didik.  Guru memberikan penjelasan tambahan tentang mengukur panjang,mengukur massa, mengukur waktu, notasi ilmiah dan angka penting,  Peserta didik menanyakan berbagai hal tentang mengukur panjang,mengukur massa, mengukur waktu, notasi ilmiah dan angka penting,  Peserta didik mengomentari dan menjawab Mengekplorasi  Guru membentuk kelompok. Per kelompok 2 orang.  Guru membagikan soal dan peraturan sebelum mengerjakan soal.  Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja  Peserta didik membentuk kelompok. Per kelompok 2 orang.  Peserta didik mencari jawaban dari berbagai sumber.  Peserta didik mendiskusikan soal yang diberikan guru kelompok dan membimbingmenilai tentang besaran fisika yaitu mengukur panjang,mengukur massa, mengukur waktu, notasi ilmiah dan angka penting, Mengasosiasi  Guru membimbing menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan  Peserta didik menganalisis soal dan jawaban  Peserta didik menuliskan jawaban benar pada catatan. Mengomunikasikan  Guru mempersilahkan peserta didik untuk maju ke depan menuliskan jawaban.  Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan  Peserta didik maju kedepan untuk menuliskan hasil jawaban  Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil hitungan dan kesimpulan diskusi.  Kelompok lain memperhatikan dan menanggapi. Penutup  Guru memberikan kesimpulan evaluasi tentang materi yang telah dipelajari  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari selanjutnya.  Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam  Peserta didik memperhatikan yang disamapaikan guru.  peserta didik menjawab salam

G. Penilaian, Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian a. Sikap Sosial : observasi Pengetahuan : tes tertulis uraian b. Keterampilan : LKPD 2. Instrumen penilaian dan pedoman pensokran Terlampir 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Pengayan: peserta didik sudah melampaui KKM b. Remedial: Peserta didik belum melampaui KKM

H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media : Power Point, LKPD, Alat : LCD Proyektor, papan tulis, dan alat tulis, alat ukur Bahan Ajar : Sunardi dan Siti Zenab. 2013.Fisika untuk SMAMA Kelas X. Bandung : Yarama Widya MengetahuiMenyetujui Guru Pembimbing Drs. Dul Rohman NIP. 19670624 199702 1 002 Yogyakarta, Juli 2016 Mahasiswa Magang III, Desti Sufiantini NIM. 13302241022 PENILAIAN SIKAP SOSIAL LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL Kelas : X MIPA Semester : Satu Tahun Pelajaran : 20162017 Periode pengamatan : ..........sd.............. Aspek penilaian sikap sosial :2.1 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, teliti dan cermat, tekun dan kritis dalam mempelajari materi pengukuran. 2.2 Menghargai pendapatpeserta didik lain dan dapat bekerjasama dalam melaksanakan praktikum. PETUNJUK : Berilah skor 1-4 pada sikap sosial yang dinilai yang muncul berdasarkan pengamatan yang Anda lakukan terhadappeserta didik No Nama Sikap sosial yang dinilai K e ter a n g a n Ak tif Ker ja sam a T an g g u n g J awa b Dis ip lin Ker jak er as T eliti Ju ju r Ju m lah Sk o r Nilai Petunjuk penskoran: Peserta didik memperoleh nilai: 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang