dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; jujur; bertanggung jawab; dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting
Pertemuan Kedua
3.1.1 Mendefinisikan bilangan eksak
3.1.2 Menjelaskan pengertian kesalahan sistematis dan acak serta
contohnya 3.1.3
Menjelaskan pengukuran tunggal dan pengukran berulang serta ketidakpastian pengukurannya
3.1.4 Melakukan pengukuran dan melaporkan hasil pengukuran
3.1.5 Membandingkan hasil pengukuran panjang, massa dan waktu
dengan pengukuran kelompok yang lain 3.1.6
Mengolah data hasil pengukuran dan menyajikannya dalam bentuk grafik dan mampu menarik kesimpulan tentang besaran
fisis yang diukur berdasarkan hasil serta dapat menentukan garis lurus dengan metode kuadrat terkecil
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
4.1.1
Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
besaran,satuan dan pengukuran
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Kedua
1. Setelah proses mencari informasi, tanyajawab, dan berdiskusi, peserta didik dapat mendefinisikan bilangan eksak
Pertemuan Kedua 2. Setelah proses mencari informasi, tanyajawab, berdiskusimengasosiasikan,
peserta didik dapat menjelaskan pengertian kesalahan sistematis dan acak serta contohnya
3. Setelah proses mencari informasi, tanyajawab, dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan pengukuran tunggal dan pengukran berulang serta
ketidakpastian pengukurannya 4. Setelah proses mencari informasi, tanyajawab, dan berdiskusi, peserta didik
dapat melakukan pengukuran dan melaporkan hasil pengukuran 5. Setelah proses mencari informasi, tanyajawab, dan berdiskusi, peserta didik
dapat Membandingkan hasil pengukuran panjang, massa dan waktu dengan pengukuran kelompok yang lain
6. Setelah proses mencari informasi, tanyajawab, dan berdiskusi, peserta didik dapat Mengolah data hasil pengukuran dan menyajikannya dalam bentuk
grafik dan mampu menarik kesimpulan tentang besaran fisis yang diukur berdasarkan hasil serta dapat menentukan garis lurus dengan metode kuadrat
terkecil
D. Materi Ajar
Bilangan Eksak Kesalahan sistematis dan acak
Penukuran tunggal dan penukuran berulang
Materi bahan ajar terlampir
E. Model dan Metode Pembelajaran
a. Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbasis Masalah Problem
Based Learning. b. Metode Pembelajaran
: Scientific melalui kegiatan tanya jawab, eksperimen, dan diskusi.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media : Powerpoint.
Alatbahan : LCD, layar, laptop, spidol, dan papan tulis.
Sumber :
1. Hari Subagya, Insih Wilujeng. Fisika SMAMA Kelas X. Jakarta: Bumi Aksara
2. Marthen Kanginan. 2013. Fisika Untuk SMAMA Kelas X. Cimahi: Penerbit Erlanggga
3. LKS Lembar Kerja Peserta didik
F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Perteman Kedua
Kegiatan Rincian Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan guru Kegiatan Peserta didik
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam
Guru mempersilahkan
peserta didik untuk berdoa
Guru mengkondisikan
kelas Guru mengabsen
peserta didik dan menanyakan
kesiapan peserta didik untuk
menerima materi Guru menyampaikan
kompetensi dasar KD, Kompetensi
Inti KI dan indikator
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan manfaat dari mempelajari besaran,
satuan dan pengukuran
Peserta didik menjawab salam
Peserta didik berdoa
Peserta didik memperhatikan yang dijelaskan Guru
Peserta didik menanggapi pertanyaan guru
5 menit