HUBUNGAN PRESTASI BELAJAR DENGAN MINAT BERWIRAUSAHA SISWA SMK PUTRA ANDA BINJAI.

(1)

HUBUNGAN PRESTASI BELAJAR DENGAN MINAT

BERWIRAUSAHA SISWA SMK PUTRA ANDA

BINJAI

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Jurusan Pendidikan Tata Boga

OLEH :

MONA NAPITUPULU

NIM : 5123142025

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BOGA

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MEDAN

(2)

(3)

(4)

(5)

i ABSTRAK

Mona Napitupulu, NIM: 5123142025, “Hubungan Prestasi Belajar Dengan

Minat Berwirausaha Siswa SMK Putra Anda Binjai”. Skripsi. Fakultas Teknik

Universitas Negeri Medan, 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) untuk mengetahui prestasi belajar siswa; (2) untuk mengetahui minat berwirausaha siswa; (3)untuk mengetahui hubungan prestasi belajar siswa dengan minat berwirausaha siswa SMK Putra Anda Binjai. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII SMK Putra Anda Binjai dengan jumlah 32 siswa. Pengambilan sampel digunakan teknik total sampling, sehingga yang menjadi sampel penelitian adalah siswa kelas XII Jasa Boga dengan jumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data prestasi belajar menggunakan nilai raport dari semester 1 dan 2 tahun ajaran 2014/2015, semester 3 dan 4 tahun ajaran 2015/2016 dan semester 5 tahun ajaran 2016/2017 dan minat berwirausaha menggunakan angket. Analisis data menggunakan teknik deskriptif korelasional, persyaratan analisis dengan uji normalitas, uji linieritas. Sedangkan uji hipotesis dengan korelasi product moment.

Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh prestasi belajar siswa termasuk cenderung cukup sebesar 68,75 persen, dan minat berwirausaha termasuk cenderung cukup sebesar 90,63 persen. Hasil Analisis Uji Normalitas dengan dk= 5 pada variabel prestasi belajar yaitu ²hitung < ²tabel (10,17 < 11,070) dan variabel minat berwirausaha yaitu ²hitung < ²tabel (3,95 < 11,070) pada taraf signifikan 5% berdistribusi Normal. Hasil Uji Linearitas Minat Berwirausaha (Y) atas Prestasi belajar (X) dengan nilai Fhitung < Ftabel yaitu (-3,28 < 2,45) adalah Linier dengan bentuk persamaan regresi Y = 120,92 + 0,16X < 2,45) pada taraf kepercayaan α = 0,05. Koefisien arah regresi Y atas X adalah berarti karena Fhitung> Ftabel(8,98 > 4,17). Dari hasil analisis korelasi product moment diperoleh korelasi rxy sebesar 0,480 dan nilai rtabel pada taraf signifikan 5% dengan n = 32 adalah sebesar 0,349. Dengan demikian harga rhitung> rtabel (0,480 > 0,349). Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara prestasi belajar dengan minat berwirausaha pada siswa SMK Putra Anda Binjai. Artinya, semakin tinggi prestasi belajar siswa maka semakin tinggi minat berwirausaha.

(6)

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas Berkat dan karuniaNya yang selalu menyertai penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Adapun judul skripsi ini adalah “Hubungan Prestasi Belajar dengan Minat Berwirausaha Siswa SMK Putra Anda Binjai”

Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada berbagai pihak yang telah memberi bantuan berupa arahan dan dorongan dalam menyelesaikan skripsi ini, kepada :

1. Ibu Dra. Nila Handayani, M.Pd sebagai Dosen Pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu, pikiran, dan tenaga untuk memberikan arahan dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.

2. Bapak Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd sebagai Dekan Fakultas Teknik, Ibu Hj. Dr. Rosnelli, M.Pd, Wakil Dekan I Fakultas Teknik, Ibu Dr. Dina Ampera, M.Si sebagai Ketua Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, Ibu Dra. Fatma Tresno Ingtiyas M.Pd sebagai Sekretaris Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga.

3. Ibu Dr. Erli Mutiara, M.Si sebagai Dosen Penguji sekaligus Ketua Prodi Pendidikan Tata Boga yang telah memberikan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Ibu Dra. Siti Wahidah, M.Si sebagai Dosen Penguji sekaligus Dosen Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan daloam menyelesaikan skripsi ini.

5. Ibu Dr. Esi Emilia, M.Si selaku Dosen Penguji yang telah memberikan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini.

(7)

iii

6. Bapak / Ibu Dosen Fakultas Teknik khususnya Jurusan PKK yang telah memberikan ilmu pengetahuan selama mengikuti perkuliahan.

7. Bapak Sri Panda, S.Pd selaku Kepala Sekolah, Ibu Ajeng dan Pak Diki selaku guru program keahlian Jasa Boga yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian di SMK Putra Anda Binjai.

8. Teristimewa kepada ayahanda Sudirman Napitupulu dan ibunda Darmawati Siagian serta abangda dan adinda yang selalu mendoakan, memberikan semangat, memberikan dukungan baik berupa materi dan moril serta kasih sayang kepada penulis dalam penyelesaian skripsi ini.

9. Teman-teman mahasiswa pendidikan Tata Boga angkatan 2012, khususnya Charles Y. Nainggolan, Alfriadi S, Rusfiandi A Purba, Merri br Parapat, Rikki W Purba, terimakasih untuk semangat, motivasi dan waktu yang diluangkan kepada penulis.

10.Teman – Teman PPLT SMP Negeri 1 Sipispis 2015 serta teman teman yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu.

Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Medan, April 2017 Hormat Saya

MONA NAPITUPULU NIM. 5123142025

(8)

iv DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... iv

DAFTAR TABEL ... vi

DAFTAR LAMPIRAN ... vii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Pembatasan Masalah ... 5

D. Rumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian ... 6

F. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS ... 7

A. Deskripsi Teori ... 7

1. Prestasi Belajar ... 7

2. Minat Berwirausaha ... 11

B. Penelitian yang Relevan ... 20

C. Kerangka Berpikir ... 22

D. Hipotesis ... 23

BAB III METODE PENELITIAN ... 24

A. Desain Penelitian ... 24

B. Defenisi Operasional dan Variabel Penelitian ... 24

1. Definisi Operasional... 24

2. Variabel Penelitian ... 25

C. Populasi dan Sampel ... 25

D. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data ... 25

E. Uji Coba Instrumen Penelitian ... 26

F. Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian... 28

G. Teknik Analisis Data ... 29

1. Deskripsi Data ... 29

2. Uji Tingkat Kecenderungan ... 30

3. Uji Persyaratan Analisis ... 31

(9)

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 34

A. Deskripsi Data Penelitian ... 34

B. Tingkat kecenderungan ... 35

C. Analisis Statistik Hasil Penelitian ... 36

1. Uji Normalitas ... 36

2. Uji Linieritas Persamaan Regresi ... 37

D. Pengujian Hipotesis ... 38

E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 39

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 43

A. Kesimpulan ... 43

B. Saran ... 43

DAFTAR PUSTAKA ... 44

(10)

DAFTAR TABEL

Halaman

1. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Minat Berwirausaha ... 26

2. Tingkat Reliabilitas ... 28

3. Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar ... 34

4. Distribusi Frekuensi Minat Berwirausaha ... 35

5. Tingkat Kecenderungan Variabel Prestasi Belajar ... 36

6. Tingkat Kecenderungan Minat Berwirausaha ... 36

7. Ringkasan Uji Normalitas Variabel Penelitian ... 37

8. Ringkasan Hasil Perhitungan Uji Analisis Persamaan Regresi Y Atas X ... 38

(11)

vii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Kuesioner Penelitian Minat Berwirausaha ...47

2. Tabulasi Validitas Dan Reliabilitas Angket Minat Berwirausaha ... 51

3. Uji Validitas Angket Minat Berwirausaha ...52

4. Perhitungan Reliabilitas Angket Minat Berwirausah ...54

5. Rekapitulasi Rata-Rata Nilai Raport Siswa Jasa Boga SMK Putra Anda Binjai ...57

6. Tabulasi Hasil Penelitian Angket Minat Berwirausaha ...58

7. Data Hasil Penelitian ...59

8. Perhitungan Distribusi Frekuensi Dari Data Variabel Penelitian ...60

9. Identifikasi Tingkat Kecenderungan Data Variabel ...63

10. Uji Normalitas ...66

11. Perhitungan Persamaan Regresi Sederhana, Uji Kekeliruan, dan Keberartian Persamaan Regresi Minat Berwirausaha (Y) atas Prestasi Belajar Siswa SMK Putra Anda Binjai ...69

12. Uji Hipotesis Penelitian...75

13.Nilai – Nilai r Product Moment ...76

(12)

1 BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan menengah kejuruan merupakan pendidikan vokasi yang bertujuan menyiapkan peserta didik menjadi manusia yang terampil, mandiri, dan juga produktif yang langsung dapat bekerja ketika lulus sesuai dengan bidang keahliannya setelah melalui pendidikan dan pelatihan berbasis kompetensi. Dengan didirikannya Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) diharapkan menjadi sebuah lembaga yang mampu menghasilkan lulusan dengan berbekal kompetensi dan keahlian sesuai bidangnya dalam menghadapi persaingan dunia kerja dan meciptakan lapangan pekerjaan sendiri. Jika semua lulusan SMK bisa menciptakan lapangan pekerjaan sendiri itu bisa mengatasi masalah pengangguran yang terjadi di negara ini sehingga tercapailah kesejahteraan masyarakat (Depdiknas,2015).

Dengan keadaan seperti itu, perlu adanya pemikiran kreatif dari siswa SMK untuk dapat menciptakan lapangan pekerjaan sendiri yaitu dengan berwirausaha sesuai dengan apa yang telah ditekuni dan dipelajari selama di sekolah. Siswa lulusan SMK dapat berwirausaha sesuai dengan keahlian yang telah dilatih dan dipelajari disekolah. Misalnya siswa juruan Jasa Boga berwirausaha di bidang kuliner dengan membuka kafe atau restoran. Agar sukses dalam berwirausaha perlu adanya sikap mandiri untuk mengambil keputusan (Arikunto,2012).

(13)

Kegiatan belajar merupakan kegiatan inti dalam proses pendidikan. Berhasil tidaknya pencapaian tujuan pendidikan banyak bergantung pada bagaimana proses belajar yang dialami siswa sebagai anak didik dan dilihat dari prestasi belajarnya. Menurut Majid dan Firdaus (2014) Prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran. Lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan oleh guru. Selanjutnya Seperti yang diungkapkan Riadi (2012) bahwa Prestasi belajar yang dicapai siswa merupakan gambaran daya serap siswa selama mengikuti pelajaran. Prestasi belajar dibidang pendidikan adalah hasil dari pengukuran terhadap siswa yang meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotor setelah mengikuti proses pembelajaran yang diukur menggunakan instrumen tes atau instrumen yang relevan (Arikunto,2012).

Prestasi belajar mampu menjadikan siswa berpikir kreatif dan inovatif, hal tersebut membuka peluang bagi siswa untuk berkarya dan mengembangkan semua potensi yang ada pada dirinya. Salah satu kegiatan yang dapat dilakukan untuk menyalurkan kreatifitas dan inovasi adalah berwirausaha. Minat berwirausaha tidak muncul secara tiba – tiba atau spontan melainkan timbul akibat partisipasi, pengalaman, kebiasaan pada waktu belajar atau bekerja. Wirausahawan yang akan berhasil adalah wirausahawan yang memiliki bakat yang selanjutnya dibentuk melalui suatu pendidikan atau pelatihan, dan hidup dilingkungan yang berhubungan dengan dunia usaha. Seseorang yang meskipun berbakat tetapi tidak dibentuk dalam suatu pendidikan atau pelatihan tidaklah akan mudah untuk berwirausaha pada masa kini (Dwi febrianto,2015).

(14)

Pendidikan kewirausahaan diperoleh siswa dari mata pelajaran kewirausahaan yang diajarkan disekolah. SMK Putra Anda Binjai merupakan salah satu sekolah menengah kejuruan memiliki beberapa program keahlian, salah satunya Jurusan Jasa Boga. Hasil observasi yang dilakukan penulis pada tanggal 8 februari 2017 dengan wali kelas XII Jasa Boga SMK Putra Anda Binjai, pendidikan kewirausahaan diberikan melalui mata pelajaran kewirausahaan yang diajarkan satu kali pertemuan setiap minggunya dengan alokasi waktu selama 2 jam pelajaran untuk semua kelas, baik kelas X, XI dan XII. dengan kata lain siswa yang duduk di kelas XII sudah mengikuti mata pelajaran kewirausahaan selama lima semester. Selain mata pelajaran kewirausahaan, siswa juga dibekali dengan pengetahuan teknologi, keterampilan, sikap disiplin dan etos kerja. Pengetahuan yang diterima siswa sangatlah penting guna meningkatkan kemampuan kognitif, afektif dan psikomotor siswa agar menjadi kompeten dibidangnya, sesuai dengan kebutuhan didunia industri. Sehingga setiap pelajaran saling mendukung dan mempengaruhi dalam peningkatan ilmu pengetahuan dan keterampilan serta pengembang sikap dan kepribadian yang dimiliki siswa. Dalam peranannya mewujudkan tujuan sebagai lembaga pendidikan kejuruan, SMK Putra Anda Binjai berupaya meningkatkan kualitas lulusannya dengan memberikan pembelajaran yang kreatif dan mandiri dengan tetap mengacu pada kurikulum. Berbagai langkah pembangunan mutu SMK pun dijalani antara lain dengan meningkatkan kualitas sekolah.

Wali kelas XII Jasa Boga di SMK Puta Anda Binjai menyatakan bahwa prestasi belajar siswa cenderung cukup. Perolahan data prestasi belajar siswa kelas

(15)

XII Jasa Boga SMK Putra Anda Binjai pada tahun ajaran 2015-2016, yaitu Siswa dengan dengan jumlah nilai (90-100) berjumlah 3 siswa dari 30 siswa, nilai (80-89) berjumlah 6 siswa dari 30 siswa, nilai (70-79) berjumlah 21 siswa dari 30 siswa.

Prestasi belajar siswa yang cenderung cukup mempengaruhi rasa percaya diri siswa dan peka terhadap peluang pasar. Hal ini merupakan awal timbulnya minat siswa untuk berwirausaha. Minat berwirausaha adalah pilihan seseorang karena merasa tertarik, senang dan berkeinginan untuk berwirausaha. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi timbulnya minat berwirausaha, salah satunya pendidikan. Pendidikan yang didapatkan dari sekolah, baik mata pelajaran yang bersifat teori dan praktek serta praktek kerja industri dapat dijadikan modal dalam berwirausaha.

Berdasarkan latar belakang di atas, maka penulis ingin melihat apakah terdapat hubungan antara prestasi belajar dengan minat berwirausaha siswa melalui pelaksanaan penelitian dengan judul “Hubungan Prestasi Belajar dengan Minat Berwirausaha Siswa SMK Putra Anda Binjai ”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas, dapat diidentifikasikan masalah sebagai berikut:

1. Bagaimana mata pelajaran kewirausahaan diajarkan ? 2. Bagaimana prestasi belajar siswa?

(16)

4. Bagaimana minat berwirausaha siswa?

5. Apa sajakah faktor-faktor minat berwirausaha?

6. Bagaimana hubungan prestasi belajar dengan minat berwirausaha siswa? 7. Bagaimana rasa percaya diri siswa?

8. Bagaimana keaktifan siswa selama mengikuti pelajaran? 9. Bagaimana Kreativitas dan inovasi siswa?

C. Pembatasan Masalah

Pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Prestasi belajar siswa dibatasi pada nilai rapor semester 1 dan 2 tahun ajaran 2014/2015, semester 3 dan 4 tahun ajaran 2015/2016 dan semester 5 tahun ajaran 2016/2017.

2. Minat berwirausaha dibatasi pada memiliki rasa percaya diri, berorientasi pada tugas dan hasil, berani mengambil resiko, berjiwa kepemimpinan, berorientasi kemasa depan, keorinisilan.

3. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII Jasa Boga SMK Putra Anda Binjai.

D. Rumusan Masalah

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Bagaimana prestasi belajar siswa?

2. Bagaimana minat berwirausaha siswa?

(17)

E. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah:

1. Untuk mengetahui prestasi belajar siswa 2. Untuk mengetahui minat berwirausaha siswa.

3. Untuk mengetahui hubungan prestasi belajar dengan minat berwirausaha siswa.

F. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi siswa, agar dapat meningkatkan prestasi belajar dan menumbuhkan minat berwirausaha siswa, juga menjadi bahan masukan kepada guru untuk dapat mengarahkan dan memberikan motivasi bagi siswa. Serta sebagai bahan studi banding atau refrensi ilmiah bagi peneliti-peneliti lain dan bahan pertimbangan serta perbandingan dalam melakukan penelitian mengenai hubungan prestasi belajar dengan minat berwirausaha.

(18)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Tingkat kecenderungan prestasi belajar siswa kelas XII SMK Putra Anda

Binjai berada pada kategori cenderung cukup sebesar 68,75 persen.

2. Tingkat kecenderungan minat berwirausaha siswa kelas XII SMK Putra Anda Binjai berada pada kategori cenderung cukup sebesar 90,63 persen.

3. Hasil analisis korelasi product moment terdapat hubungan yang signifikan antara prestasi belajar dengan minat berwirausaha dengan nilai rxy = pada taraf signifikan 5%. Artinya semakin tinggi prestasi belajar siswa maka semakin tinggi minat berwirausaha siswa.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disarankan sebagai berikut : 1. Kepada pihak pengelola SMK Putra Anda Binjai supaya meningkatkan

fasilitas belajar agar prestasi belajar siswa semakin baik.

2. Kantin sekolah sebaiknya di kelola oleh siswa agar tumbuh minat siswa untuk berwirausaha.

(19)

DAFTAR PUSTAKA

Arif Rohman. 2011. Memahami Pendidikan Dan Ilmu Pendidikan. Yogyakarta : Laks Bang Mediatama

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar - Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.

Buchari Alma. 2011. Kewirausahaan Edisi revisi. Bandung: Alfabeta

Crow, Lester. D Dan Crow, Alice, (2012). Psikologi Pendidikan, Terjemahan Z Kassijan. Surabaya : PT Bina Ilmu.

Damiana Dania (2013). Hubungan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Kewirausahaan dengan Minat Wirausaha Siswa Kelas XII Jasa Boga SMK BOPKRI 2 Yogyakarta. Abstrak Skripsi: Universitas Negeri Yogyakarta.

Daryanto. 2011. Panduan Proses Pembelajaran. Jakarta : AV Publisher.

Depdiknas, (2015). Sekolah Menengah Kejuruan. Diakses dari http://www.kemdikbud.go.id/main/search/smk.

Deporter. B. Et.Al, 2012, Quantum Teaching. Bandung: PT Mizan Pustaka.

Dwi Febrianto, Uli Karo Karo, dan Maman Kusman. (2015). Hubungan Prestasi Belajar Praktek Las Terhadap Minat Berwirausaha Siswa Dibidang Pengelasan Siswa SMK. Journal Of Mechanical Engineering Education, Vol.2. Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung.

Esti Setya Rini. (2012). Hubungan Prestasi Belajar Siswa dengan Minat Siswa Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kalasan Tahun Ajaran 2011/2012. Abstrak Skripsi: Universitas Negeri Yogyakarta.

Harjati. (2008). Psikologi belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Haryo Guntoro.(2007). Hubungan Prestasi Praktik Industri (PI) dengan Minat Berwirausaha Siswa Kelas II SMK Yapin Bekasi. Abstrak Skripsi: Universitas Negeri Yogyakarta.

Hasanah Aisiyah Uswatun. 2013. Hubungan Tingkat Partisipasi Siswa Pada Mata Pelajaran Pengelolaan Usaha Jasa Boga Terhadap Minat Berwirausaha

(20)

Siswa Kelas XII Jasa Boga Di SMK N 1 Sewon. Abstrak Skripsi : Universitas Negeri Yogyakarta.

John J. Kao (2011) The Entrepreneurial Organisation Harvard Business School. Leonardus, Saiman (2010). Kewirausahaan, Teori, Praktek, Dan Kasus – Kasus.

Jakarta: Salemba Empat.

Majid, A. Dan Firdaus. (2014). Penilaian Autentik Proses Dan Hasil Belajar. Bandung: Interes Media.

McClelland, Winter. (1971). Motivating Economic Achievement.New York: Macmillan Company.

Muhibbin Syah. (2006). Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Perkasa. Riadi, M. (2012). Penilaian Kinerja (Performance Assesment). Diakeses tanggal

20 mei 2015 dari http://www.kajianpustaka.com/2012/11/penilaian-kinerja-performance-assesment.html.

Slameto. 2010. Belajar Dan Faktor – Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Soeryanto, Eddy, (2010). Entrepreneurship: Menjadi Pebisnis Ulung, Elex Media Computindo 8-11.

Sudjana N, (2013). Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya.

Sugiyono. 2011. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta

Sunarto. 2012. Pengertian Prestasi Belajar. Fasilitator Idola. Diakses tanggal 5 januari 2009 dari

http://sunartombs.wordpress.com/2009/01/05/pengertian-prestasi-belajar Suryana. 2011. Kewirausahaan. Jakarta: Penerbit Salemba Empat.

Suprijanto. 2011. Pendidikan Orang Dewasa Dari Teori Hingga Aplikasi. Jakarta: Bumi Aksara.

Sutisna. (2012). Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar. diakses tanggal 1 april 2012 dari http://sutisna.com/artikel/artikel

kependidikan/faktor-faktor-yang-mempengaruhi-prestasi -belajar. Syaiful bahri djamarah. (2004). Prestasi belajar dan kompetensi guru. Surabaya:

(21)

Usman Efendi. 1985. Pengantar Psikologi. Bandung: Angkasa

Wahyono, Budi. 2015. Pengertian Minat Berwirausaha. Diakses tanggal 11 Juli 2014 dari http://www.Pendidikanekonomi.com/2014/07/pengertian-minat-berwirausaha.

Wasty Soemanto. (2002). Sekuncup Ide Operasional Pendidikan Wiraswasta. Jakarta: Gunung Jati.

Winkel, W.S,. (2006). Psikologi pengajaran, edisi revisi. Jakarta: Raja Gasindo Persada.