SD Kelas Awal KK H
25
Kegiatan Pembelajaran 2 Laporan Hasil Penilaian Pembelajaran
A. Tujuan
Setelah mempelajari modul dan mengerjakan latihan, peserta mampu menyusun laporan hasil penilaian pembelajaran dan melakukan pembinaan pendidikan
karakter berdasarkan hasil penilaian.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Setelah mempelajari modul, peserta diharapkan dapat : 1. Mengolah data menjadi nilai akhir
2. Mengolah nilai akhir menjadi predikat; 3. Membuat deskripsi kompetensi sikap;
4. Membuat deskripsi kompetensi pengetahuan; 5. Membuat deskripsi penilaian keterampilan.
C. Uraian materi
Dewasa ini, penilaian berdasarkan acuan norma dianggap kurang sesuai untuk menilai hasil kerja peserta didik yang diberikan di sekolah. Dengan penilaian yang
mengacu kriteria, hasil tes seorang peserta didik tidak dibandingkan dengan hasil kerja peserta didik lainnya, namun menggambarkan pemahaman dan pengetahuan
yang dicapai peserta didik berdasarkan kriteria yang ditentukan sebelumnya. Kriteria yang telah disepakati tersebut merupakan kriteria minimum sebagai batas
pencapaian yang diharapkan. Peserta didik yang berada di bawah batas, dinyatakan tidak tuntaslulus dan peserta didik di atas batas dinyatakan tuntaslulus. Penilaian
acuan kriteria ini bertujuan untuk mengetahui taraf pencapaian peserta didik, bukan memposisikan peserta didik dari hasil perbandingan dengan peserta didik lain.
Dengan tes yang mengacu pada kriteria, nilai ujian seorang peserta didik
26
Kegiatan Pembelajaran 2
dibandingkan dengan standar kecakapan, dan nilai tersebut tidak dipengaruhi oleh hasil peserta ujian lainnya. Tes acuan kriteria cenderung memfokuskan pada apa
yang mampu dikerjakan peserta didik dan apakah peserta didik itu menguasai materi mata pelajaran tersebut.
Pemanfaatan dan tindak lanjut yang dilakukan oleh satuan pendidikan terhadap hasil analisis adalah:
a Membuat laporan kemajuan belajar peserta didik rapor setelah mempertimbangkan hasil penilaian oleh pendidik dan kemajuan belajar lainnya
dari setiap peserta didik. b Menata kembali seluruh materi pembelajaran setelah melihat hasil penilaian
akhir semester atau akhir tahun. c Melakukan perbaikan dan penyempurnaan instrumen penilaian.
d Merancang program pembelajaran pada semester berikutnya. e Membina peserta didik yang tidak naik kelas.
Pelaporan hasil penilaian peserta didik merupakan kegiatan menginformasikan hasil pencapaian kompetensi peserta didik kepada pihak-pihak terkait dalam
kurun waktu tertentu. Pelaporan hasil penilaian disusun berdasarkan prinsip berikut.
• Objektif, berarti laporan hasil penilaian berbasis pada standard dan kriteria yang telah ditetapkan serta tidak dipengaruhi faktor subjektivitas penilai.
• Akuntabel, berarti laporan hasil penilaian dapat dipertanggungjawabkan kepada pihak internal sekolah maupun eksternal untuk aspek teknik, prosedur,
dan hasilnya. • Transparan, berarti standar, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan
keputusan dalam laporan hasil penilaian, dapat diakses oleh semua pihak. • Informatif, berarti laporan hasil penilaian harus mampu memberikan informasi
hasil pencapaian kompetensi dengan jelas, tepat, dan akurat. Sebelum melakukan pelaporan hasil penilaian, pendidik harus melakukan
pengolahan skor-skor hasil penilaian peserta didik menjadi nilai kompetensi untuk
Kategori