Latihankasustugas Umpan Balik dan Tindak Lanjut

26 Kegiatan Pembelajaran 2 dibandingkan dengan standar kecakapan, dan nilai tersebut tidak dipengaruhi oleh hasil peserta ujian lainnya. Tes acuan kriteria cenderung memfokuskan pada apa yang mampu dikerjakan peserta didik dan apakah peserta didik itu menguasai materi mata pelajaran tersebut. Pemanfaatan dan tindak lanjut yang dilakukan oleh satuan pendidikan terhadap hasil analisis adalah: a Membuat laporan kemajuan belajar peserta didik rapor setelah mempertimbangkan hasil penilaian oleh pendidik dan kemajuan belajar lainnya dari setiap peserta didik. b Menata kembali seluruh materi pembelajaran setelah melihat hasil penilaian akhir semester atau akhir tahun. c Melakukan perbaikan dan penyempurnaan instrumen penilaian. d Merancang program pembelajaran pada semester berikutnya. e Membina peserta didik yang tidak naik kelas. Pelaporan hasil penilaian peserta didik merupakan kegiatan menginformasikan hasil pencapaian kompetensi peserta didik kepada pihak-pihak terkait dalam kurun waktu tertentu. Pelaporan hasil penilaian disusun berdasarkan prinsip berikut. • Objektif, berarti laporan hasil penilaian berbasis pada standard dan kriteria yang telah ditetapkan serta tidak dipengaruhi faktor subjektivitas penilai. • Akuntabel, berarti laporan hasil penilaian dapat dipertanggungjawabkan kepada pihak internal sekolah maupun eksternal untuk aspek teknik, prosedur, dan hasilnya. • Transparan, berarti standar, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dalam laporan hasil penilaian, dapat diakses oleh semua pihak. • Informatif, berarti laporan hasil penilaian harus mampu memberikan informasi hasil pencapaian kompetensi dengan jelas, tepat, dan akurat. Sebelum melakukan pelaporan hasil penilaian, pendidik harus melakukan pengolahan skor-skor hasil penilaian peserta didik menjadi nilai kompetensi untuk SD Kelas Awal KK H 27 setiap ranah yang diukur sikap, pengetahuan, dan keterampilan, berdasarkan acuan kriteria yang sudah ditetapkan. a. Pengolahan hasil penilaian: 1 Penilaian sikap Data penilaian sikap diperoleh dari dua hal, data utama dan penunjang. Data utama penilaian sikap dilakukan melalui observasi, wawancara, anecdotal record dan incidental record. Sedangkan data pendukung berasal dari penilaian diri dan penilaian antar teman. Contoh catatan perkembangan sikap: No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir sikap 1. 1-8-2015 Lea Bernyanyi dengan suara yang keras dan ekspresif Percaya diri 2. 3-8-2015 Della Membantu menghapus papan tulis tanpa disuruh guru Peduli 3. 5-8-2015 Della Lupa tidak mengerjakan PR Tanggung jawab 4. 6-8-2015 Lea Membantu teman yang jatuh Peduli 5. 8-8-2015 Lovi Berpakaian tidak sesuai tata tertib sekolah Disiplin 6. 11-8-2015 Della Membantu guru membawakan alat peraga Peduli 7. 15-8-2015 Dony Dony rumahnya jauh dari sekolah, namun dia senang karena bisa bersekolah. Bersyukur