4. Untuk mengetahui perbedaan minat siswa untuk mengikuti program
bimbingan belajar matematika ditinjau dari hasil belajar matematika siswa.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini, yaitu: 1.
Bagi Siswa Siswa mengetahui minat belajar mereka untuk bimbingan belajar
Matematika. 2.
Bagi Sekolah Sekolah mendapatkan data tentang minat siswa untuk mengikuti
program bimbingan belajar matematika, yang dapat digunakan sebagai referensi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
3. Bagi Peneliti
Peneliti memperoleh pengalaman dan informasi mengenai minat siswa untuk mengikuti program bimbingan belajar matematika, yang dapat
digunakan sebagai acuan untuk mengembangkan proses pembelajaran yang lebih menarik.
4. Bagi lembaga bimbingan belajar
Lembaga bimbingan belajar dapat meningkatkan kualitas proses kegiatan belajarnya agar dapat menarik lebih banyak lagi siswa yang
ingin mengikuti bimbingan belajar
G. Penjelasan Istilah
Batasan istilah digunakan untuk menghindari kesalahpahaman dari
maksud dan isi dalam penelitian ini. Batasan istilah yang digunakan, yaitu:
1. Minat untuk mengikuti bimbingan belajar Matematika adalah
kecenderungan untuk merasa tertarik pada suatu kegiatan yang diselenggarakan
untuk membantu
siswa kegiatan
yang diselenggarakan untuk membantu siswa memperoleh pengetahuan,
meningkatkan ketrampilan,
memperbaiki perilaku,
sikap, mengokohkan kepribadian dan memecahkan kesulitannya dalam
belajar matematika secara terencana yang disertai dengan perasaan senang dengan adanya perhatian dan keaktifan..
2. Status Sosial Ekonomi adalah tingkatan atau kedudukan sebuah
keluarga dimasyarakat yang dipengaruhi tingkat pendidikan, jabatan atau jenis pekerjaan , pendapatan dan kekayaan.
3. Hasil Belajar matematika adalah kemampuan yang miliki oleh siswa
dalam belajar matematika yang dinyatakan dalam bentuk skor atau nilai matematika yang diperoleh siswa setelah mengikuti suatu proses
belajar.
H. Sistematika Penulisan
Sistematika dalam penulisan penelitian ini yaitu:
Bab I. Pendahuluan
Pada bab ini, peneliti menyajikan latar belakang penulisan, identifikasi masalah, batasan masalah, rumusan masalah, tujuan
penelitian, manfaat penelitian, penjelasan istilah dan sistematika penulisan.
Bab II. Landasan teori Pada bab ini, peneliti menyajikan deskripsi teori, kerangka
berpikir, hipotesis dan kajian penelitian yang relevan. Pada deskripsi teori, teori-teori diambil dari kutipan buku dan jurnal yang sesuai
dengan pokok bahasaan. Pada bagian ini juga menjelaskan konsep tentang hakekat matematika, minat bimbingan belajar matematika,
indikator minat bimbingan belajar, faktor yang mempengaruhi minat bimbingan belajar matematika, status sosial ekonomi orang tua dan
hasil belajar matematika. Pada kerangka berpikir, peneliti menyajikan kerangka berpikir yang diharapkan pembaca dapat dengan mudah
memahami maksud dan tujuan penulisan laporan penelitian ini. Pada kajian penelitian yang relevan, peneliti meyajikan penelitian yang
sejenis dengan penelitian yang akan dilaksanakan. Bab III. Metode penelitian
Pada bab ini, peneliti menyajikan metode yang digunakan dalam penelitian ini, seperti jenis penelitian, populasi dan sampel
penelitian, tempat dan waktu penelitian, variabel penelitian dan teknik
pengukurannya, data penelitian, metode dan instrumen pengumpulan data, teknik analisis data dan uji coba instrumen.
Bab IV. Hasil Penelitian dan Pembahasan Pada bab ini, peneliti menyajikan hasil penelitian yang
meliputi deskripsi data hasil penelitian, analisis data, pembahasan hasil penelitian dan keterbatasan penelitian.
Bab V. Penutup Pada bab ini, peneliti menyajikan kesimpulan dan saran.
9
BAB II LANDASAN TEORI
