1. Home
  2. Lainnya

Perumusan Masalah Urgensi Keutamaan Penelitian Target Penelitian

12 Gambar 1. Kerangka Permasalahan

B. Perumusan Masalah

Masalah penelitian yang dapat dirumuskan pada tahun ke tiga ini adalah sebagai berikut: 1. Bagaimana kemampuan guru PAI dalam penerapan SEL untuk membentuk karakter dan akhlak mulia siswa sekolah dasar di Propinsi DIY? 2. Apa saja yang mempengaruhi perbedaan kemampuan guru PAI dalam penerapan SEL dalam pembentukan karakter dan akhlak mulia siswa sekolah dasar di Propinsi DIY? 3. Bagaimana panduan praktis model pembelajaran PAI dengan pendekatan SEL untuk guru dalam pembentukan karakter dan akhlak mulia siswa SD? Mutu Proses Pembelajaran Mutu Pendidikan Ketrampilan Kognitif Ketrampilan Afektif PROGRAM SEL Social and Emotional Learning Ketrampilan Akademik Ketrampilan Interpersonal Ketrampilan Intrapersonal Kecerdasan Akademik Kecerdasan Sosial Kecerdasan Emosional • Siswa yang Cerdas, • Siswa yang Berkarakter, dan • Siswa yang Berakhlak Mulia 13

C. Urgensi Keutamaan Penelitian

Penelitian ini penting dilakukan karena dapat memberikan kontribusi sebagai berikut: 1 Bagi sekolah, sebagai sumbangan pemikiran guna mengembangkan kecerdasan siswa sekolah dasar seutuhnya yang meliputi pengembangan kecerdasan intelektual, kecerdasan sosial maupun kecerdasan emosional. Disamping itu juga sebagai acuan bagi guru-guru PAI dalam memberikan pembelajaran PAI dengan pendekatan SEL untuk pembentukan karakter dan akhlak mulia siswa sekolah dasar; dan 2 Bagi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, sebagai masukan dalam menyusun kurikulum pendidikan agama Islam, khususnya bagi siswa sekolah dasar, bahwa model pembelajaran ini dapat mengembangkan pembentukan karakter dan akhlak mulia siswa sekolah dasar.

D. Target Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat menghasilkan produk berupa model pembelajaran PAI dengan pendekatan SEL untuk meningkatkan pembentukan karakter dan akhlak mulia siswa SD. Model pembelajaran ini juga dapat diterapkan di berbagai SD sehingga dapat dikembangkan sebagai sekolah percontohan dalam meningkatkan pembentukan karakter dan akhlak mulia siswa SD. Dalam mengembangkan model pembelajaran PAI dengan pendekatan SEL ini dilengkapi dengan buku modul, buku panduan lengkap beserta prosedur penerapan pembelajaran PAI dengan pendekatan SEL. Selain itu juga disediakan buku ajar, baik bagi guru PAI SD. Hasil penelitian ini juga dapat disosialisasikan secara akademis melalui publikasi jurnal ilmiah nasional internasional dan juga melalui MGMP PAI dalam bentuk rekayasa sosial dalam kegiatan pembelajaran secara terprogram. 14

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

Dokumen yang terkait

EVALUASI PEMBELAJARAN AIK DENGAN PENDEKATAN SOCIAL EMOSIONAL LEARNING (SEL) DALAM MEMBENTUK KARAKTER DAN AKHLAK MULIA MAHASISWA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

1 19 51

Inovasi Pembelajaran PAI dengan Pendekatan Social Emosional Learning (SEL) untuk memperbaiki Karakter dan Akhlak Mulia (dalam Buku: Pendidikan Islam, Revolusi Mental dan Integrasi Keilmuan)

0 7 20

Model Pembelajaran PAI dengan Pendekatan Social Emosional Learning (SEL) untuk Memperkuat Karakter dan Akhlak Mulia Siswa Sekolah Dasar

0 3 20

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PAI DENGAN PENDEKATAN SOCIAL EMOTIONAL LEARNING (SEL) UNTUK MEMBENTUK KARAKTER DAN AKHLAK MULIA SISWA SEKOLAH DASAR DI DIY

1 19 108

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PAI DENGAN PENDEKATAN SOCIAL EMOTIONAL LEARNING (SEL) UNTUK MEMBENTUK KARAKTER DAN AKHLAK MULIA SISWA SEKOLAH DASAR DI PROPINSI DIY

1 8 6

Pengembangan Pembelajaran PAI dengan dengan Pendekatan Social Emotional Learning

0 2 20

Pengembangan Model Pembelajaran Bercerita Berbasis Pendidikan Karakter dengan Metode Cooperative Learning pada Siswa Sekolah Dasar di Kawasan Pedesaan.

0 0 1

PENGEMBANGAN MODEL PELATIHAN PARENTING UNTUK ORANG TUA SISWA SEKOLAH DASAR DI DIY.

1 1 1

Pelaksanaan Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar Di Propinsi DIY Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Multikultural

0 0 2

MEMBENTUK GERAK DASAR PADA SISWA SEKOLAH

0 0 13