UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR TIK MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 TANJUNG MORAWA KAB. DELI SERDANG TAHUN AJARAN 2015/2016.
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR TIK MELALUI
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 TANJUNG
MORAWA KABUPATEN DELI SERDANG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
TESIS
Diajukan guna memenuhi salah satu syarat
Untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan
Program Studi Teknologi Pendidikan
OLEH
NOVA ULINA SEMBIRING
NIM. 8106122072
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
Sembiring Nova Ulina (2016). Upaya Peningkatan Hasil Belajar TIK Melalui
Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Pada Siswa Kelas VIII
SMP Negeri 4 Tanjung Morawa Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran
2015/2016. Tesis, Program Studi Teknologi Pendidikan, Pasca Sarjana
Universitas Negeri Medan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media
pembelajaran interaktif dapat meningkatkan hasil belajar TIK di SMP Negeri 4
Tanjung Morawa Kabupaten Deli Serdang Tahun Pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research), yang
dirancang mengikuti Model Kemmis dan Mc Taggart yang meliputi serangkaian
yang saling terkait (berkesinambungan) dengan 2 siklus, setiap siklus terdiri 4
kegiatan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi yang diikuti oleh
perencanaan pada siklus berikutnya dengan memanfaatkan hasil refleksi
sebelumnya. Solusinya dirancang berdasarkan kajian teori pembelajaran dan
input dari lapangan. Adapun rancangan solusi yang dimaksud adalah tindakan
berupa penggunaan media pembelajaran interaktif dalam mengajarkan pokok
bahasan Microsoft office excel pada siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Tanjung
Morawa Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran 2015/2016 sebanyak 35 orang. Hasil
yang di dapat dari kedua siklus adalah terdapatnya perangkat pembelajaran berupa
bahan ajar berbasis komputer, RPP, dan modul simulasi/animasi .Temuan
penelitian menunjukkan pembelajaran TIK dengan penggunaan media
pembelajaran interaktif melalui Microsoft Power Point dapat meningkatkan hasil
belajar siswa dibuktikan dengan meningkatnya hasil belajar TIK setiap siklus
yaitu dari rata-rata 64,81 menjadi rata-rata 82,63 . siswa merasa senang belajar
TIK dan termotivasi untuk belajar Hal ini mengimplikasikan bahwa dengan
penerapan multimedia interaktif dapat meningkatkan Keterampilan guru, aktivitas
siswa atau tanggapan yang positif terhadap pembelajaran tersebut, untuk itu para
guru diharapkan dapat menerapkan dan mengembangkan bahan ajar interaktif
dalam pembelajaran TIK.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Media interaktif, Microsoft office excel
i
ABSTRACT
Sembiring Nova Ulina (2016). Improving Learning Outcomes Through the Use
of ICT Media Interactive Learning Students of Class VIII SMP Negeri
4 Tanjung Morawa District Deli Serdang Academic Year 2015/2016.
Thesis, Department of Educational Technology, Graduate University of
Medan
This study aims to determine whether the use of interactive learning media
can improve learning outcomes of ICT in SMP Negeri 4 Tanjung Morawa, Deli
Serdang regency in the academic year 2015/2016. This research is a class action
(classroom action research), which is designed to follow the Model Kemmis and
Mc Taggart which includes a series of interrelated (continuous) with two cycles,
each cycle consisting of 4 activities: planning, action, observation and reflection,
followed by a planning in the next cycle by utilizing the results of the previous
reflections. The solution is designed based on the study of learning theory and
input from the field. The design of the solution in question is an act of utilizing
media interactive learning in teaching the subject of Microsoft office excel in
class VIII SMP Negeri 4 Tanjung Morawa District. Deli Serdang academic year
of 2015/2016 as many as 35 people. The results obtained from the second cycle is
the presence of a learning tool in the form of computer-based teaching materials,
lesson plans, and module simulation / animation . research result study shows ICT
learning with the use of interactive learning media through Microsoft Power Point
can improve student learning outcomes evidenced by the increasing ICT learning
outcomes each cycle ie from an average of 64.81 to an average of 82.63. ICT
learning students feel happy and motivated to learn This implies that with the
implementation of interactive multimedia can enhance the skills of teachers,
student activities or positive responses to learning, to the teachers are expected to
apply and develop interactive teaching materials in ICT learning.
Keywords: Learning Outcomes, interactive media, Microsoft Office Excel
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
ABSTRAKSI
BAB 1
.............................................................................
..............................................................................
...........................................................................
..............................................................................
…………………………………………………….
.........................................................................
i
ii
iv
v
vi
vii
PENDAHULUAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Latar Belakang Masalah...................................................................
Identifikasi Masalah .........................................................................
Pembatasan Masalah ........................................................................
Rumusan Masalah ............................................................................
Tujuan Penelitian .............................................................................
Manfaat Penelitian ...........................................................................
1
6
6
6
7
7
BAB II LANDASAN TEORITIS
A. Kajian Teoritis
............................................................................
8
A.1. Hakikkat TIK ....... ...................................................................
8
A.2. Hakikat Media Pembelajaran ...................................................
11
A.3. Hasil Belajar Siswa .................................................................
23
B. Penelitian yang Relevan
..............................................................
26
C. Kerangka Berpikir .........................................................................
28
D. Perumusan Hipotesis.......................................................................
31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
32
B. Subjek Penelitian
...........................................................
32
……….……………...........................
33
C. Rancangan Penelitian
D. Sumber Data ..............................................................................
34
E. Pengembangan Instrumen Penelitian ...........................................
34
F. Tekhnik pengumpulan Data ............ .........................................
35
G. Tekhnik Analisa Data .................................................................
37
H. Jadwal Penelitan
38
..................................................................
i
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
B. Pembahasan
......................................................................
43
........................................................... ..................
62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...................................................................................
68
B. Saran .............................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………
69
LAMPIRAN .........................................................................................................
71
ii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 3. 1 : Tabel .3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian
Tindakan Kelas ...........................................................
42
Tabel 4.1 : Lembar Observasi Keterampilan Guru ......................
46
Tabel 4.2 : Lembar observasi Aktivitas Siswa .............................
51
Tabel 4.3 : Lembar Observasi Keterampilan Guru……………….
54
Tabel 4.4
: Lembar observasi Aktivitas Siswa……………………
59
Tabel 4.5
: Rekapitulasi Data Siklus I dan Siklus II …………………
60
Tabel 4.6
: Hasil Tes Belajar Siswa SMP Negeri 4 T. Morawa………
61
Tabel 4.7
: Daftar Distribusi Peningkatan Pre tes dan post tes ………..
62
iii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 3.1 : Alur Desain Penelitian Tindakan Kelas .................................
36
Gambar 4.1 : Grafik Rekapitulasi Data Siklus I dan Siklus II .....................
61
Gambar 4.2
: Grafik Hasil Belajar Siswa..................................................
61
Gambar 4.3
: Grafik Distribusi Hasil pre test dan post tes.......................
62
iv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Lampiran 1 : Silabus Kelas VIII
Halaman
.......................................................
Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................
48
v
ABSTRAK
Sembiring Nova Ulina (2016). Upaya Peningkatan Hasil Belajar TIK Melalui
Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Pada Siswa Kelas VIII
SMP Negeri 4 Tanjung Morawa Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran
2015/2016. Tesis, Program Studi Teknologi Pendidikan, Pasca Sarjana
Universitas Negeri Medan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media
pembelajaran interaktif dapat meningkatkan hasil belajar TIK di SMP Negeri 4
Tanjung Morawa Kabupaten Deli Serdang Tahun Pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research), yang
dirancang mengikuti Model Kemmis dan Mc Taggart yang meliputi serangkaian
yang saling terkait (berkesinambungan) dengan 2 siklus, setiap siklus terdiri 4
kegiatan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi yang diikuti oleh
perencanaan pada siklus berikutnya dengan memanfaatkan hasil refleksi
sebelumnya. Solusinya dirancang berdasarkan kajian teori pembelajaran dan
input dari lapangan. Adapun rancangan solusi yang dimaksud adalah tindakan
berupa penggunaan media pembelajaran interaktif dalam mengajarkan pokok
bahasan Microsoft office excel pada siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Tanjung
Morawa Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran 2015/2016 sebanyak 35 orang. Hasil
yang di dapat dari kedua siklus adalah terdapatnya perangkat pembelajaran berupa
bahan ajar berbasis komputer, RPP, dan modul simulasi/animasi .Temuan
penelitian menunjukkan pembelajaran TIK dengan penggunaan media
pembelajaran interaktif melalui Microsoft Power Point dapat meningkatkan hasil
belajar siswa dibuktikan dengan meningkatnya hasil belajar TIK setiap siklus
yaitu dari rata-rata 64,81 menjadi rata-rata 82,63 . siswa merasa senang belajar
TIK dan termotivasi untuk belajar Hal ini mengimplikasikan bahwa dengan
penerapan multimedia interaktif dapat meningkatkan Keterampilan guru, aktivitas
siswa atau tanggapan yang positif terhadap pembelajaran tersebut, untuk itu para
guru diharapkan dapat menerapkan dan mengembangkan bahan ajar interaktif
dalam pembelajaran TIK.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Media interaktif, Microsoft office excel
vii
ABSTRACT
Sembiring Nova Ulina (2016). Improving Learning Outcomes Through the Use
of ICT Media Interactive Learning Students of Class VIII SMP Negeri
4 Tanjung Morawa District Deli Serdang Academic Year 2015/2016.
Thesis, Department of Educational Technology, Graduate University of
Medan
This study aims to determine whether the use of interactive learning media
can improve learning outcomes of ICT in SMP Negeri 4 Tanjung Morawa, Deli
Serdang regency in the academic year 2015/2016. This research is a class action
(classroom action research), which is designed to follow the Model Kemmis and
Mc Taggart which includes a series of interrelated (continuous) with two cycles,
each cycle consisting of 4 activities: planning, action, observation and reflection,
followed by a planning in the next cycle by utilizing the results of the previous
reflections. The solution is designed based on the study of learning theory and
input from the field. The design of the solution in question is an act of utilizing
media interactive learning in teaching the subject of Microsoft office excel in
class VIII SMP Negeri 4 Tanjung Morawa District. Deli Serdang academic year
of 2015/2016 as many as 35 people. The results obtained from the second cycle is
the presence of a learning tool in the form of computer-based teaching materials,
lesson plans, and module simulation / animation . research result study shows ICT
learning with the use of interactive learning media through Microsoft Power Point
can improve student learning outcomes evidenced by the increasing ICT learning
outcomes each cycle ie from an average of 64.81 to an average of 82.63. ICT
learning students feel happy and motivated to learn This implies that with the
implementation of interactive multimedia can enhance the skills of teachers,
student activities or positive responses to learning, to the teachers are expected to
apply and develop interactive teaching materials in ICT learning.
Keywords: Learning Outcomes, interactive media, Microsoft Office Excel
viii
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, dan pembahasan maka dapat diperoleh
beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Pembelajaran microsoft office excel dengan penggunaan media pembelajaran
interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa dibuktikan dengan
meningkatnya hasil belajar setiap siklus yaitu dari rata-rata 64,81 menjadi
rata-rata 82,63
2. Keterampilan guru dengan penerapan media pembelajaran interaktif ini
meningkat ini dibuktikan dengan lembar observasi guru berada pada kategori
sangata baik.
3. Aktivitas siswa pada penelitian tindakan kelas ini meningkat siswa merasa
senang dan termotivasi untuk belajar
B. Saran
1.
Guru diharapkan dapat membuat pembelajaran media interaktif
dengan
simulasi, animasi, Bila perlu guru dapat mengadopsi dari internet atau
mengadaptasi strategi pembelajaran yang telah terbukti efektif dan
mengkomunikasikannya dengan kolega.
2. Perlu dikembangkan model pembelajaran sejenis, khususnya untuk
pembelajaran TIK di SMP.
68
69
3. Penyediaan komputer disekolah karena masih kurang jumlah komputernya,
penyediaan software pembelajaran seperti buku, modul, LKS, program audio
cassette, VCD/DVD, CD-ROM interaktif, dan lain-lain
4. Penerapan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan
karakteristik mata pelajaran sangat mempengaruhi hasil belajar siswa. Maka
guru perlu merancang dan mengembangkan model pembelajaran yang
berkaitan dengan pembelajaran.
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 TANJUNG
MORAWA KABUPATEN DELI SERDANG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
TESIS
Diajukan guna memenuhi salah satu syarat
Untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan
Program Studi Teknologi Pendidikan
OLEH
NOVA ULINA SEMBIRING
NIM. 8106122072
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
Sembiring Nova Ulina (2016). Upaya Peningkatan Hasil Belajar TIK Melalui
Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Pada Siswa Kelas VIII
SMP Negeri 4 Tanjung Morawa Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran
2015/2016. Tesis, Program Studi Teknologi Pendidikan, Pasca Sarjana
Universitas Negeri Medan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media
pembelajaran interaktif dapat meningkatkan hasil belajar TIK di SMP Negeri 4
Tanjung Morawa Kabupaten Deli Serdang Tahun Pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research), yang
dirancang mengikuti Model Kemmis dan Mc Taggart yang meliputi serangkaian
yang saling terkait (berkesinambungan) dengan 2 siklus, setiap siklus terdiri 4
kegiatan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi yang diikuti oleh
perencanaan pada siklus berikutnya dengan memanfaatkan hasil refleksi
sebelumnya. Solusinya dirancang berdasarkan kajian teori pembelajaran dan
input dari lapangan. Adapun rancangan solusi yang dimaksud adalah tindakan
berupa penggunaan media pembelajaran interaktif dalam mengajarkan pokok
bahasan Microsoft office excel pada siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Tanjung
Morawa Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran 2015/2016 sebanyak 35 orang. Hasil
yang di dapat dari kedua siklus adalah terdapatnya perangkat pembelajaran berupa
bahan ajar berbasis komputer, RPP, dan modul simulasi/animasi .Temuan
penelitian menunjukkan pembelajaran TIK dengan penggunaan media
pembelajaran interaktif melalui Microsoft Power Point dapat meningkatkan hasil
belajar siswa dibuktikan dengan meningkatnya hasil belajar TIK setiap siklus
yaitu dari rata-rata 64,81 menjadi rata-rata 82,63 . siswa merasa senang belajar
TIK dan termotivasi untuk belajar Hal ini mengimplikasikan bahwa dengan
penerapan multimedia interaktif dapat meningkatkan Keterampilan guru, aktivitas
siswa atau tanggapan yang positif terhadap pembelajaran tersebut, untuk itu para
guru diharapkan dapat menerapkan dan mengembangkan bahan ajar interaktif
dalam pembelajaran TIK.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Media interaktif, Microsoft office excel
i
ABSTRACT
Sembiring Nova Ulina (2016). Improving Learning Outcomes Through the Use
of ICT Media Interactive Learning Students of Class VIII SMP Negeri
4 Tanjung Morawa District Deli Serdang Academic Year 2015/2016.
Thesis, Department of Educational Technology, Graduate University of
Medan
This study aims to determine whether the use of interactive learning media
can improve learning outcomes of ICT in SMP Negeri 4 Tanjung Morawa, Deli
Serdang regency in the academic year 2015/2016. This research is a class action
(classroom action research), which is designed to follow the Model Kemmis and
Mc Taggart which includes a series of interrelated (continuous) with two cycles,
each cycle consisting of 4 activities: planning, action, observation and reflection,
followed by a planning in the next cycle by utilizing the results of the previous
reflections. The solution is designed based on the study of learning theory and
input from the field. The design of the solution in question is an act of utilizing
media interactive learning in teaching the subject of Microsoft office excel in
class VIII SMP Negeri 4 Tanjung Morawa District. Deli Serdang academic year
of 2015/2016 as many as 35 people. The results obtained from the second cycle is
the presence of a learning tool in the form of computer-based teaching materials,
lesson plans, and module simulation / animation . research result study shows ICT
learning with the use of interactive learning media through Microsoft Power Point
can improve student learning outcomes evidenced by the increasing ICT learning
outcomes each cycle ie from an average of 64.81 to an average of 82.63. ICT
learning students feel happy and motivated to learn This implies that with the
implementation of interactive multimedia can enhance the skills of teachers,
student activities or positive responses to learning, to the teachers are expected to
apply and develop interactive teaching materials in ICT learning.
Keywords: Learning Outcomes, interactive media, Microsoft Office Excel
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
ABSTRAKSI
BAB 1
.............................................................................
..............................................................................
...........................................................................
..............................................................................
…………………………………………………….
.........................................................................
i
ii
iv
v
vi
vii
PENDAHULUAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Latar Belakang Masalah...................................................................
Identifikasi Masalah .........................................................................
Pembatasan Masalah ........................................................................
Rumusan Masalah ............................................................................
Tujuan Penelitian .............................................................................
Manfaat Penelitian ...........................................................................
1
6
6
6
7
7
BAB II LANDASAN TEORITIS
A. Kajian Teoritis
............................................................................
8
A.1. Hakikkat TIK ....... ...................................................................
8
A.2. Hakikat Media Pembelajaran ...................................................
11
A.3. Hasil Belajar Siswa .................................................................
23
B. Penelitian yang Relevan
..............................................................
26
C. Kerangka Berpikir .........................................................................
28
D. Perumusan Hipotesis.......................................................................
31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
32
B. Subjek Penelitian
...........................................................
32
……….……………...........................
33
C. Rancangan Penelitian
D. Sumber Data ..............................................................................
34
E. Pengembangan Instrumen Penelitian ...........................................
34
F. Tekhnik pengumpulan Data ............ .........................................
35
G. Tekhnik Analisa Data .................................................................
37
H. Jadwal Penelitan
38
..................................................................
i
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
B. Pembahasan
......................................................................
43
........................................................... ..................
62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...................................................................................
68
B. Saran .............................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………
69
LAMPIRAN .........................................................................................................
71
ii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 3. 1 : Tabel .3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian
Tindakan Kelas ...........................................................
42
Tabel 4.1 : Lembar Observasi Keterampilan Guru ......................
46
Tabel 4.2 : Lembar observasi Aktivitas Siswa .............................
51
Tabel 4.3 : Lembar Observasi Keterampilan Guru……………….
54
Tabel 4.4
: Lembar observasi Aktivitas Siswa……………………
59
Tabel 4.5
: Rekapitulasi Data Siklus I dan Siklus II …………………
60
Tabel 4.6
: Hasil Tes Belajar Siswa SMP Negeri 4 T. Morawa………
61
Tabel 4.7
: Daftar Distribusi Peningkatan Pre tes dan post tes ………..
62
iii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 3.1 : Alur Desain Penelitian Tindakan Kelas .................................
36
Gambar 4.1 : Grafik Rekapitulasi Data Siklus I dan Siklus II .....................
61
Gambar 4.2
: Grafik Hasil Belajar Siswa..................................................
61
Gambar 4.3
: Grafik Distribusi Hasil pre test dan post tes.......................
62
iv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Lampiran 1 : Silabus Kelas VIII
Halaman
.......................................................
Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................
48
v
ABSTRAK
Sembiring Nova Ulina (2016). Upaya Peningkatan Hasil Belajar TIK Melalui
Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Pada Siswa Kelas VIII
SMP Negeri 4 Tanjung Morawa Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran
2015/2016. Tesis, Program Studi Teknologi Pendidikan, Pasca Sarjana
Universitas Negeri Medan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media
pembelajaran interaktif dapat meningkatkan hasil belajar TIK di SMP Negeri 4
Tanjung Morawa Kabupaten Deli Serdang Tahun Pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research), yang
dirancang mengikuti Model Kemmis dan Mc Taggart yang meliputi serangkaian
yang saling terkait (berkesinambungan) dengan 2 siklus, setiap siklus terdiri 4
kegiatan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi yang diikuti oleh
perencanaan pada siklus berikutnya dengan memanfaatkan hasil refleksi
sebelumnya. Solusinya dirancang berdasarkan kajian teori pembelajaran dan
input dari lapangan. Adapun rancangan solusi yang dimaksud adalah tindakan
berupa penggunaan media pembelajaran interaktif dalam mengajarkan pokok
bahasan Microsoft office excel pada siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Tanjung
Morawa Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran 2015/2016 sebanyak 35 orang. Hasil
yang di dapat dari kedua siklus adalah terdapatnya perangkat pembelajaran berupa
bahan ajar berbasis komputer, RPP, dan modul simulasi/animasi .Temuan
penelitian menunjukkan pembelajaran TIK dengan penggunaan media
pembelajaran interaktif melalui Microsoft Power Point dapat meningkatkan hasil
belajar siswa dibuktikan dengan meningkatnya hasil belajar TIK setiap siklus
yaitu dari rata-rata 64,81 menjadi rata-rata 82,63 . siswa merasa senang belajar
TIK dan termotivasi untuk belajar Hal ini mengimplikasikan bahwa dengan
penerapan multimedia interaktif dapat meningkatkan Keterampilan guru, aktivitas
siswa atau tanggapan yang positif terhadap pembelajaran tersebut, untuk itu para
guru diharapkan dapat menerapkan dan mengembangkan bahan ajar interaktif
dalam pembelajaran TIK.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Media interaktif, Microsoft office excel
vii
ABSTRACT
Sembiring Nova Ulina (2016). Improving Learning Outcomes Through the Use
of ICT Media Interactive Learning Students of Class VIII SMP Negeri
4 Tanjung Morawa District Deli Serdang Academic Year 2015/2016.
Thesis, Department of Educational Technology, Graduate University of
Medan
This study aims to determine whether the use of interactive learning media
can improve learning outcomes of ICT in SMP Negeri 4 Tanjung Morawa, Deli
Serdang regency in the academic year 2015/2016. This research is a class action
(classroom action research), which is designed to follow the Model Kemmis and
Mc Taggart which includes a series of interrelated (continuous) with two cycles,
each cycle consisting of 4 activities: planning, action, observation and reflection,
followed by a planning in the next cycle by utilizing the results of the previous
reflections. The solution is designed based on the study of learning theory and
input from the field. The design of the solution in question is an act of utilizing
media interactive learning in teaching the subject of Microsoft office excel in
class VIII SMP Negeri 4 Tanjung Morawa District. Deli Serdang academic year
of 2015/2016 as many as 35 people. The results obtained from the second cycle is
the presence of a learning tool in the form of computer-based teaching materials,
lesson plans, and module simulation / animation . research result study shows ICT
learning with the use of interactive learning media through Microsoft Power Point
can improve student learning outcomes evidenced by the increasing ICT learning
outcomes each cycle ie from an average of 64.81 to an average of 82.63. ICT
learning students feel happy and motivated to learn This implies that with the
implementation of interactive multimedia can enhance the skills of teachers,
student activities or positive responses to learning, to the teachers are expected to
apply and develop interactive teaching materials in ICT learning.
Keywords: Learning Outcomes, interactive media, Microsoft Office Excel
viii
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, dan pembahasan maka dapat diperoleh
beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Pembelajaran microsoft office excel dengan penggunaan media pembelajaran
interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa dibuktikan dengan
meningkatnya hasil belajar setiap siklus yaitu dari rata-rata 64,81 menjadi
rata-rata 82,63
2. Keterampilan guru dengan penerapan media pembelajaran interaktif ini
meningkat ini dibuktikan dengan lembar observasi guru berada pada kategori
sangata baik.
3. Aktivitas siswa pada penelitian tindakan kelas ini meningkat siswa merasa
senang dan termotivasi untuk belajar
B. Saran
1.
Guru diharapkan dapat membuat pembelajaran media interaktif
dengan
simulasi, animasi, Bila perlu guru dapat mengadopsi dari internet atau
mengadaptasi strategi pembelajaran yang telah terbukti efektif dan
mengkomunikasikannya dengan kolega.
2. Perlu dikembangkan model pembelajaran sejenis, khususnya untuk
pembelajaran TIK di SMP.
68
69
3. Penyediaan komputer disekolah karena masih kurang jumlah komputernya,
penyediaan software pembelajaran seperti buku, modul, LKS, program audio
cassette, VCD/DVD, CD-ROM interaktif, dan lain-lain
4. Penerapan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan
karakteristik mata pelajaran sangat mempengaruhi hasil belajar siswa. Maka
guru perlu merancang dan mengembangkan model pembelajaran yang
berkaitan dengan pembelajaran.