12
terhadap situasi stimulus dengan isi memori sehingga perilakunya berubah dari waktu sebelum dan setelah adanya situasi stimulus tersebut.
Perubahan perilaku menunjukkan bahwa pembelajar telah melakukan aktivitas belajar.
2.1.1 Pembelajaran Sebagai Suatu Sistem
Pelaksanaan proses belajar mengajar, penentuan strategi mengajar perlu diambil jauh-jauh sebelum pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Proses
pembelajaran ditinjau dari pendekatan sistem, melibatkan berbagai komponen yang saling berinteraksi satu sama lain dan membentuk satu sistem yang utuh
untuk mencapai tujuan pembelajaran. Menurut Sugandi, 2004:28-30 komponen-komponen pembelajaran
tersebut meliputi: 1
Tujuan. Tujuan yang secara eksplisit diupayakan pencapaiannya melalui
kegiatan pembelajaran, berupa pengetahuan, dan keterampilan atau sikap yang dirumuskan secara eksplisit dalam TPK.
2 Subyek belajar.
Merupakan komponen utama karena berperan sebagai subyek sekaligus obyek. Sebagai subyek karena siswa adalah individu yang
melaukan proses belajar mengajar. Sebagai obyek karena kegiatan pembelajaran diharapkan dapat mencapai perubahan perilaku pada diri
subyek belajar.
3 Materi pelajaran.
Merupakan komponen utama dalam proses pembelajaran, karena materi pembelajaran akan memberi warna dan bentuk dari kegiatan
pembelajaran, materi yang komprehensif. 4
Strategi pembelajaran. Merupakan pola umum mewujudkan proses pembelajaran yang
diyakini efektifitasnya untuk mencapai tujuan pembelajaran. 5
Media pembelajaran Media pembelajaran adalah alat atau wahana yang digunakan guru
dalam proses pembelajaran untuk membantu penyampaian pesan pembelajaran.
13
6 Penunjang.
Komponen ini berfungsi memperlancar, melengkapi, dan mempermudah terjadinya proses pembelajaran.
Pembelajaran sebagai suatu sistem yang melibatkan komponen- komponen pembelajaran yang meliputi tujuan, subyek, materi, strategi,
media, dan penunjang merupakan suatu kesatuan tersebut mempunyai hubungan fungsional dan berinteraksi secara dinamis untuk mencapai tujuan
pembelajaran. Pembelajaran sebagai suatu sistem itu perlu diperhatikan beberapa faktor penentu dalam mengajar, seperti tujuan yang hendak dicapai,
keadaan dan kemampuan siswa, keadaan dan kemampuan guru, lingkungan masyarakat dan sekolah.
Tujuan pengajaran ditetapkan oleh guru berdasarkan kurikulum, berupa tujuan pembelajaran khusus yang menjabarkan tujuan pengajaran beserta bahan
pengajarannya. Pemilihan strategi yang tepat sangat mendukung keberhasilan dalam proses pembelajaran di sekolah.
Kesimpulan dari komponen pembelajaran di atas yaitu suatu sistem pembelajaraan yang meliputi beberapa komponen antara lain tujuan, bahan, siswa,
guru, metode, situasi, dan evaluasi bertujuan agar tujuan dari pembelajaran itu tercapai, semua komponen terjadi kerja sama. Guru tidak boleh hanya
memperhatikan komponen-komponen tertentu saja tetapi juga harus memperhatikan dan mempertimbangkan komponen secara keseluruhan.
14
2.2 Pendekatan Pembelajaran
