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Le constate le problématique comme suit comment dèvelopper un média vidéo d‟apprentissage de la compréhension orale pour les lycéens.
L‟objectif de cette recherche est de développer la matière d‟apprentissage comme la vidéod‟apprentissage pour la compétence de la
compréhension orale aux lycéens de 2 e année.
II. La méthode de la recherche
La méthode utilisée dans cette recherche est la méthode de la recherche et du développement RD. Selon Sugiyono, 2006:409 dans
cette méthode a dix étapes, ce sont 1 l‟analyse de la potentialité et du problème, 2 la collecte des données, 3 la création du produit, 4 la validité
du concept du produit, 5 la révision du produit, 6 l‟essaie du produit, 7 la révision du produit, 8
l‟essaie sur terrain, 9 la révision du produit, 10 la production. Mais, dans cette recherche,
j‟ai suivi cinq étapes. Ce sont l‟analyse de la potentialité et du problème, la collecte des données, la création
du produit, la validité du concept du produit, et la révision du produit.
III. Le Résultat
Voici les explication du resultat du produit. À propose de l‟analyse.
Bas é sur l‟observation pendant le stage de l‟enseignement à SMA 3 Magelang
et de l‟experience à SMA 2 Wonosobo, l‟enseignant du lycée faisait le cour de la compréhension orale conventionnellement, les enseignants n‟utilisent
pas le média d‟audio visuel pour enseigner la compréhension orale. Ils ont lu le texte qui se trouve dans le manuel comme LKS.
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C‟est pourquoi, je propose un vidéo d‟apprentissage pour aider les enseignants surtout pour ceux qui n‟ont pas les appareils, comme le LCD, le
projecteur et l‟ordinateur dans la classe.
IV. La collecte des données
Dans cette étape, j‟ai collecté des théories aux matériels d‟apprentissages la vidéod‟apprentissage et des données du livre de la classe
XI de la première semestre. sesuaikan dg kalimat sebelumnya J‟ai observé aussi les matière et les médias qui sont utilisés par les enseignants dans le
processus d‟apprentissage, et les facilités disponibles dans les activités d‟apprentissage.
J‟ai distribué l‟enquète de l‟information de l‟ensegnement de la compréhension o
rale. J„ai distribué les enquètes aux 35 lycéens de la classe XI de la première semestre SMA 2 Wonosobo. Et puis, j‟ai fait un interview
avec le professeur.
V. La création du média
