2. Menentukan subjek penelitian siswa SMP Negeri 1 Ungaran Kelas VII G.
3. Menyiapkan instrumen penggolongan tipe gaya belajar, instrumen tes dan
pedoman wawancara untuk mendalami kemampuan berpikir kreatif dan instrumen angket dan lembar observasi untuk mendalami kemandirian siswa.
4. Validasi instrumen oleh ahli.
5. Pelaksanaan tes penggolongan tipe gaya belajar siswa.
6. Menentukan subjek terpilih berdasarkan gaya belajar siswa.
7. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan model 4K.
8. Mengamati kemampuan berpikir kreatif dan kemandirian siswa dalam
pembelajaran matematika dengan menggunakan model 4K. 9.
Mengadakan tes kemampuan berpikir kreatif matematis . 10.
Memberikan angket kemandirian untuk mengukur kemandirian siswa. 11.
Melakukan wawancara terhadap subjek penelitian. 12.
Menganalisis data yang didapat. 13.
Melakukan analisis mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian . 14.
Menarik kesimpulan dari penelitian dan memberikan saran berdasarkan hasil penelitian.
3.2 Latar Penelitian
3.2.1 Lokasi
Penelitian ini dilaksanakan di Kelas VII G SMPN 01 UNGARAN yang beralamatkan di Jalan Diponegoro 197 Ungaran Kab. Semarang.
3.2.2 Rentang Waktu Pelaksanaan
Waktu penelitian terbagi dalam beberapa tahap. Tahap-tahap dalam penelitian adalah sebagi berikut.
a. Tahap Perencanaan
Tahap perencanaan meliputi pengajuan topik, penyusunan proposal, penyusunan instrumen penelitian dan pengajuan instrumen penelitian. Tahap
ini dilaksanakan pada bulan Desember 2014 sampai dengan bulan April 2015. b.
Tahap Pelaksanaan Tahap penelitian dilaksanakan mulai bulan April-Mei 2015.
c. Tahap penyelesaian
Pada tahap ini dilakukan analisis data dan penyusunan laporan penelitian dimulai bulan Maret sampai bulan Juli.
3.2.3 Subjek Penelitian
Pengambailan subjek penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Sugiyono 2014:53 menyebutkan bahwa purposive sampling adalah teknik
pengambilan sampel sumber data dengan pertimbangan tertentu. Peneliti menentukan 3 siswa sebagai subjek di dalam penelitian yang diambil berdasarkan
pengklasifikasian gaya belajar V-A-K. Tiap tipe gaya belajar diwakili oleh 1 siswa dengan gaya belajar terkuat. Untuk lebih memahami cara pengambilan subjek
penelitian dapat dilihat pada gambar di bawah ini.
3.3 Data dan Sumber Penelitian
Sumber data utama dalam penelitian kualitatif ialah kata-kata dan tindakan, selebihnya adalah tambahan seperti dokumen dan lainnya. Data kualitatif dapat
dibedakan menjadi dua yaitu data primer dan data sekunder Moelong, 2005:157. Data primer adalah data yang langsung diperoleh dari subjek penelitian dan data
sekunder merupakan data yang tidak langsung diperoleh dari subjek penelitian. Pada penelitian yang akan dilaksanakan ini, menggunakan sumber data primer yang berupa
dokumen serta hasil wawancara dengan siswa yang ditentukan oleh peneliti sebagai subjek.
3.4 Teknik Pengumpulan Data
