Modul Pelatihan SD Kelas Tinggi
57
Tempelkan kertas saring di halaman belakang lembar kerja
ini. k. Berilah keterangan warna pita, dan jenis pigmennya.
5. Hasil Percobaan
Jenis Tumbuhan:
Hasil Percobaan tempelkan kertas
saring di kolom ini Warna
Jenis Pigmen
6. Pertanyaan
1. Berapa jenis pigmen yang terkandung dalam jenis daun tersebut? 2. Apakah daun yang berwarna selain hijau mampu berfotosintesis?
Mengapa?
Kegiatan Pembelajaran 2
58
7. Pembahasan dan kesimpulan
II. Lembar Kerja 2
PERCOBAAN INGENHOUSZ
1. Pendahuluan
Percobaan ini pertama kali ditemukan oleh Jan Ingenhouz, karena itu dinamakan Percobaan Ingenhouz. Fotosintesis merupakan proses sintesis
senyawa organik dari senyawa anorganik dengan bantuan energi cahaya. Secara sederhana reaksi kimianya sebagai berikut:
6 CO
2
+ 6 H
2
O C
6
H
12
O
6
+ 6 CO
2
CO
2
dan H
2
O merupakan bahan dasar fotosintesis yang diambil dari lingkungan. CO
2
diambil dari udara sedangkan H
2
O diambil dari dalam tanah. Tujuan percobaan ini adalah untuk membuktikan bahwa fotosintesis
menghasilkan gas oksigen dan fotosintesis dipengaruhi oleh beberapa faktor.
2. Tujuan
Untuk menentukan bahwa pada peristiwa fotosintesis dihasilkan gas O
2.
.
Modul Pelatihan SD Kelas Tinggi
59
3. Alat dan bahan
Alat Bahan
1 Corong kaca 8 buah
2 Tabung reaksi 8 buah 3 Gelas kimia 1 liter 8buah
4 Kawat penahan 8 buah 5 Penjepit tabung reaksi 8 buah
1
Tumbuhan airHydrilla
verticilata tumbuhan air untuk aquarium 8
buah
4. Cara kerja
1 Potonglah beberapa cabang tumbuhan air dan masukkan ke dalam kaca dengan bagian batang menghadap ke atas.
2 Isilah gelas kimia dengan air sampai hampir penuh. 3 Masukkan corong kaca dan tumbuhan air ke dalam gelas kimia berisi air
sampai corong kaca terbenam air. 4 Isilah tabung reaksi dengan air sampai penuh dan tutup mulut tabung
reaksi dengan jempol. 5 Masukkan tabung reaksi itu ke dalam air pada gelas kimia dengan posisi
terbalik sementara jempol masih menutup tabung. 6 Letakkan tabung reaksi yang berisi air itu di atas corong kaca dan tahan
dengan penjepit tabung reaksi.
