keterampilan matematis. Keterampilan dasar ini merupakan minimum competency testing in social studies kompetensi minimal dalam pengujian IPS. Perhatian dan penekanan lebih jauh,
pada apa yang dinamakan the day to day evaluation of children’s work evaluasi hasil kaya
siswa. Dalam evaluasi jenis ini, yang sangant ditekankan adalah aspek informalitas procedural dalam pengevaluasian. Dengan kata lain, evaluasi dalam IPS harus menerapkan prinsip
keseimbangan antara formal tes dan nonformal tes dengan alat evaluasi tes dan nontes Etin Solihatin, 2005:43.
2.5. Kemampuan Awal
Kemampuan awal siswa adalah kemampuan yang telah dipunyai oleh siswa sebelum mengikuti pembelajaran yang akan diberikan Budiningsih,2005;24. Menurut Dick and Carey 1990: 29
kemampuan awal adalah kemampuan yang sudah dikuasai sebelum proses pembelajaran pokok bahasan tertentu dimulai. Kemampuan awal ini menggambarkan kesiapan siswa dalam menerima
pelajaran yang akan disampaikan oleh guru.
Kemampuan awal siswa penting untuk diketahui guru sebelum ia memulai dengan pembelajarannya, karena dengan demikian dapat di ketahui apakah siswa telah mempunyai atau
pengetahuan yang merupakan prasyarat untuk mengikuti pembelajaran. Sejauh mana siswa telah mengetahui materi apa yang akan di sajikan. Dengan mengetahui hal tersebut, guru akan dapat
merancang pembelajaran dengan lebih baik. Sebab apabila siswa di beri materi yang telah diketahui maka akan merasa cepat bosan. Kemampuan awal siswa dapat diukur melalui tes awal,
interview atau cara-cara lain yang cukup sederhana seperti melontarkan pertanyaan secara acak dengan distribusi perwakilan siswa yang representatif.
Kemampuan awal siswa adalah pengetahuan yang telah dipunyai oleh siswa sebelum mengikuti pembelajaran yang akan diberikan. Kemampuan awala siswa merupakan syarat untuk mengikuti
pembelajaran sehingga dapat melaksanakan proses pembelajaran dengan baik. Sebagai prasyarat dalam belajar, kemampuanawal dapat berupa konsep yang diperoleh dari proses belajar
sebelumnya atau berupa pengalaman hidup seseorang dalam kehidupan sehari-hari.
Ada beberapa Aspek-aspek kemampuan awal Budiningsih,2005;28 1.
Kecerdasan: Siswa yang tingkat kecerdasannya tinggi akan menyebabkan kemampuan mengikuti kegiatan pembelajaran cepat.
2. Minat adalah kecenderungan yang tinggi terhadap sesuatu. Apabila siswa memiliki minat yang tinggi terhadap mata pelajaran matematika maka hasil yang dicapai optimal.
3. Bakat adalah potensi-potensi yang dimiliki siswa yang dibawa sejak lahir. Apabila pelajaran yang diikuti siswa sesuai dengan bakat yang dimiliki, prestasi belajarnya akan mencapai hasil
yang tinggi.
4. Perhatian di sini terdiri dari perhatian dalam belajar di rumah dan di sekolah.
