RPP KELAS 4 H RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Pembelajaran 2
Satuan Pendidikan : SD ……………………………
KelasSemester : IV2 dua
TemaSub tema : Tempat tinggalku Aku Bangga dengan Daerah Tempat Tingggalku
Waktu : 1 x pertemuan 6 x35 menit
A. Kompetensi Inti
1. menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
IPS
Kompetensi Dasar:
4.4 Mendeskripsikan kehidupan manusia dalam kelembagaan social. Pendidikan, ekonomi, dan budaya di masyarakat sekitar
Indikator
4.4.1 menceritakan keunikan keunikan kerajinan tangan yang terdapat di daerahnya dengan sikap menghargai keragaman.
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
2.4 menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia NKRI 4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam
secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator
2.4.1 memberikan pendapat tentang apa yang harus dilakukan oleh pemerintah untuk menanggulangi kerusakan lingkungan, serta apa yang harus penambang timah lakukan untuk
menjaga kelestarian lingkungannya. 4.4.1 membuat sebuah karangan deskriptif dengan kreatif.
Matematika
Kompetensi Dasar
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
Indikator 2.2.1 menghitung sisi, titik sudut, dan rusuk bangun ruang dengan cermat dan teliti.
SBDP
Kompetensi Dasar
4.4 membuat karya seni tiga dimensi dari bahan alam
Indikator 4.4.1 membuat sebuah layang – layang dengan kreatif
C. Tujuan Pembelajaran: 1. Dengan mengamati, siswa mampu menceritakan keunikan keunikan kerajinan tangan
yang terdapat di daerahnya dengan sikap menghargai keragaman.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu memberikan pendapat tentang apa yang harus
dilakukan oleh pemerintah untuk menanggulangi kerusakan lingkungan, serta apa yang harus penambang timah lakukan untuk menjaga kelestarian lingkungannya.
3. Dengan menulis, siswa mampu membuat karangan deskriptif dengan kreatif. 4. Dengan berhitung, siswa mampu menghitung sisi, titik sudut, dan rusuk bangun ruang
dengan cermat dan teliti.
5. Dengan berkarya, siswa mampu membuat sebuah layang – layang dengan kreatif.
D. Materi Pembelajaran :
• Kerajinan tangan daerah
• Pelestarian sumber daya alam
• Karangan deskriptif
• Menghitung sisi, titik sudut, dan rusuk bangun ruang
• Membuat layang - layang
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode: Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi
F. Media, Alat dan Sumber Belajar 4. Media; gambar – gambar kerajinan tangan daerah, gambar bangun ruang
5. AlatBahan; kertas minyak, potongan bambu tipis, benang, gunting, lem, kertas A4 6. Sumber Belajar; Buku guru dan siswa, lingkungan sekolah, teman sekelas, lingkungan
sekitar, gambar-gambar kerajinan tangan, langkah kegiatan membuat layang – layang.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN
DEKSKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Pendahuluan
1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang
kegiatan siswa pada pagi hari. 3. Siswa diminta untuk menyebutkan kerajinan tangan
apa saja yang mereka ketahui sebagai sebuah stimulus untuk kegiatan inti.
10 menit
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati beberapa gambar kerajinan
tangan yang terdapat pada buku siswa.
mengamati
2. Siswa distimulus untuk mengemukakan pertanyaan yang berhubungan dengan gambar tersebut bisa
tentang nama – nama kerajinan tersebut atau nama
daerah kerajinan tersebut berasal menanya
3. Siswa kemudian mencari tahu kerajinan tangan yang mungkin terdaoat di daerah tempat tinggalnya.
4. Siswa membaca informasi tentang pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam.
5. Siswa kemudian berdiskusi tentang apa yang harus dilakukan oleh pemerintah untuk menanggulangi
kerusakan lingkungan, serta apa yang harus penambang timah lakukan untuk menjaga kelestarian
lingkungannya. menalar
6. Siswa membahas tentang karangan deskriptif denganbimbingan guru.
7. Siswa kemudian mencoba untuk membuat sebuah karangan deskriptif dengan mengikuti ketentuan yang
terdapat pada buku siswa. 8. Siswa menuliskan karangannya tersebut di kertas A4
dan kemudian mendekorasinya dengan pensil warna. 185 menit
9. Siswa membahas tentang kubus dengan bimbingan guru, siswa juga membahas tentang cara menghitung
sisi, titik sudut, dan rusuk bangun ruang.
10.Siswa kemudian mencoba untuk menjabarkan bagian dan nama bentuk serta jumlah dari sebuah prisma.
11.Melalui kesenian, siswa membuat sebuah layang – layang dengan alat dan bahan yang dipersiapkan
sebelumnya. 12.Siswa mengikuti langkah kegiatan yang terdapat pada
buku siswa. 13.Siswa memodifikasi layang – layangnya dengan
gambar yang kreatif.
Kegiatan Penutup
1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah
dilakukan. 15 menit
RPP KELAS 4 H RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Pembelajaran 3
Satuan Pendidikan : SD ……………………………
KelasSemester : IV2 dua
TemaSub tema : Tempat tinggalku Aku Bangga dengan Daerah Tempat Tingggalku
Waktu : 1 x pertemuan 6 x35 menit
A. Kompetensi Inti