2. Silabus
a. Penyelenggaraan Penilaian dan Evaluasi Proses dan Hasil Belajar
MapelKelompok Kompetensi : PedagogikKelompok Kompetensi H Kompetensi
: Pedagogik Judul Modul
: Penilaian Pembelajaran Alokasi Waktu
: 9 JP 45 menit = 405 menit Deskripsi Singkat
:
Modul ini membahas ihwal penilaian dalam kaitannya dengan pembelajaran bahasa Indonesia di SMP. Tercakup di dalamnya bahasan tentang pengertian penilaian, fungsi penilaian
pembelajaran, prinsip-prinsip dan proses pembelajaran; termasuk pendekatan dan prosedur penilaian. Di dalam modul ini dibahas pula tentang strategi penyusunan pertanyaan soal-soal
yang mengembangkan kemampuan siswa berpikir tingkat tinggi HOTS: high order thinking skill
Kompetensi a
Kompetensi Inti:
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
b Kompetensi Guru:
8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu
8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan menggunakan berbagai instrumen.
8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan.
8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar
INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI
POKOK SUBMATERI
POKOK METODE
ALAT BANTU
MEDIA ESTIMASI
WAKTU
1. Menguraikan pengertian penilaian.
2. Membedakan penilaian dengan
evaluasi, pengukuran, dan istilah- istilah lainnya yang sejenis.
Penilaian pembelajaran
bahasa Pengertian
penilaian
Curah pendapat
Ceramah
Diskusi
Laptop
Multi
media projector
9 jp
. Indonesia
LCD
Modul
PPT
LK
ATK 1.
Menjelaskan fungsi-fungsi penilaian
2. Menentukan jenis-jenis penilaian
yang sesuai dengan proses pembelajaran di kelas.
3. Mengeaitkan jenis-jenis penilaian
dengan keperuan pengembangan KD Mapel Baasa Indonesia di
SMP. Fungsi penilaian
pembelajaran
Curah pendapat
Ceramah
Diskusi
Presentasi
1. Menjelaskan prinsip-prinsip
penilaian. 2.
Mendeskripsikan prinsip-prinsip penilaian dalam Mapel Bahasa
Indonesia 3.
Merngorelasikan prinsip-prinsip penilaian dengan pengembangan
instrumen penlaian bahasa Indonesia di SMP.
Prinsip-prinsip penilaian
Curah
pendapat
Ceramah
Diskusi
Presentasi
1. Memerinci proses penilaian..
2. Merelevansikan proses penilaian
dengan langkah-langkah kegiatan penilaian yang dilakukan seorang
guru bahasa Indonesia di kelas. Proses
penilaian
Curah pendapat
Ceramah
Diskusi
Presentasi
1. Menjelaskan pengertian
pendekatan penilaian 2.
Membedakan pendekatan- pendekatan penilaian.
3. Mencontohan penerapan suatu
pendekatan penilaian. Pendekatan
penilaian
Curah pendapat
Ceramah
Diskusi
Latihan
studi kasus 1.
Memerinci prosedur penilaian. 2.
Merelevansikan prosedur penilaian dengan pengembangan penilaian
untuk KD tertentu dalam Mapel Bahasa Indonesia
Prosedur penilaian
Curah
pendapat
Ceramah
Diskusi
Latihan studi kasus
1. Menjelaskan pengertian HOTS
2. Menjelaskan fungssi HOTS dalam
kegiatan pembelajaran. 3.
Membedakan pertanyaan HOTS dengan yang tidak HOTS.
4. Menunjukkan contoh pertanyaan
soal HOTS. 5.
Mengembangkan soal HOTS. Penyusunan
pertanyaan HOTS
Curah
pendapat
Ceramah
Diskusi
Latihan studi kasus
Referensi
Arikunto, Suharsimi. 1997. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjamin Mutu
Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Materi Pelatihan Kurikulum 2013 Tahun Ajaran 20142015. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Bloom, Benyamin S, et. al. 1966. Taxonomy of Educational Objective: Cognitive Domain. New York: David Mckay Company, Inc.
Depdiknas. 2006. Pedoman Penilaian di Kelas Classroom Based Assessment. Jakarta: Puspendik, Balitbang, Depdiknas.
Djaali dan Pudji Muljono. 2004. Pengukuran dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: Program Pascasarjana, UNJ.
Djiwandono, M. Soenardi. 1996. Tes Bahasa dalam Pengajaran. Bandung: Penerbit ITB. Hidayat, Kosasih.1994. Evaluasi Pendidikan dan Penerapan dalam Pengajaran Bahasa Indonesia.
Bandung: Alfabeta. Kosasih, E. 2014. Jenis-jenis Teks: Analisis Fungsi, Struktur, dan Kaidah Kebahasaan. Bandung:
Yrama Widya. Kosasih, E. 2014. Strategi Belajar Mengajar: Implementasi Kurikulum 2013: Yrama Widya.
Nurgiyantoro, Burhan. 1988. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Yogyakarta: BPFE.
Safari. 1997. Pengujian dan Penilaian Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta: Kartanegara. Surapranata, Sumarna. 2004. Panduan Penulisan Tes Tertulis. Bandung: PT Remaja Rosa Karya
b. Profesional Penguasaan dan Keterampilan Berbahasa Indonesia