104
Pedoman Akademik 20142015
O. Program Studi Pendidikan Fisika
1. Visi, Misi, Tujuan, Sasaran Mutu Dan Rencana Mutu a. Visi
Tahun 2020 menjadi program studiyang unggul dalam teknologi pembela- jaran isika, berkualitas global, dan terpercaya dalam penanaman nilai-nilai
intelektual dan moral Islami.
b. Misi 1 Menyelenggarakan program-program akademik dan profesional bidang
keilmuan isika yang relevan dengan pembangunan berkelanjutan dalam suasana kampus Islami
2 Menyelenggarakan penelitian yang berorientasi pada integrasi bidang keilmuan isika untuk pencapaian masyarakat Islami
3 Memberikan layanan kepakaran bidang ilmu isika dan kependidikan
yang berorientasi pada peningkatan kualitas pendidikan. c. Tujuan
Menghasilkan guru isika yang memiliki pengetahuan dan atau keterampilan tentang :
1 Dasar-dasar ajaran Islam agar memiliki iman yang kuat, ibadah yang benar, akhlak yang mulia.
2 Konsep-konsep utama dan asumsi dari isika, dan hubungannya dengan
ilmu IPA lainya , teknologi dan masyarakat. 3
Prinsip-prinsip isika, prosedur inquiri, disposisi saintiik, dan terampil menciptakan pengalaman belajar yang menjadikan aspek-aspek isika
menjadi berarti bagai setiap peserta didik. 4 Bagaimana anak didik belajar dan berkembang, dan menyediakan ke-
sempatan belajar yang mendukung pengembangan intelektual, sosial,
105
Universitas Ahmad Dahlan
personal. 5 Bagaimana peserta didik memiliki perbedaan dalam pendekatan pembe-
lajarannya, dan trampil menciptakan model pengajaran yang mengadap- tasi perbedaan intelektual, gender, kecepatan belajar, dan perbedaan
kemampuan.
6 Individu, kelompok, dan kebiasaan, serta menciptakan sarana pembela- jaran yang memberikan interaksi sosial positif, peningkatan belajar aktif,
serta mampu memotivasi diri. 7 Strategi penilaian standar dan alternatif, dan trampil menggunakannya
untuk mengevaluasi pengetahuan, ketrampilan, dan disposisi untuk menjamin pengembangan intelektual dan sosial secara berkelanjutan
dari peserta didik.
d. Sasaran Mutu 1 Minimal 3 tim mahasiswa per tahun memiliki reputasi nasional
2 Jumlah jurnal terakreditasi 1 buah 3 Lulusan berkarya sesuai bidang keilmuan dalam kurun waktu 6 bulan
minimal 80 4 Mahasiswa menyelesaikan studi tepat waktu minimal 20
5 Dosen memiliki Indeks Kinerja Dosen ≥ 3.00
106
Pedoman Akademik 20142015
e. Rencana Mutu
SasaranMutu Prodi
Saat ini
Target tahun AktivitasUtama
Target Pencapaian
2014 2015
1. Minimal 3 tim mahasiswa
per tahun memiliki rep-
utasi nasional
2 3
4 Memasukkan kompetensi
yang diperlukan dalam kompetisi mahasiswa seb-
agai salah satu kompetensi yang akan dicapai dalam
suatu mata kuliah Ketika lulus suatu mata
kuliah, mahasiswa telah memiliki kompetensi yang
diperlukan untuk mengikuti kompetisi
Menyediakan fasilitas per- angkat keras pendukung
pembelajaran Project-
based Learning bagi mata kuliah penunjang kompe-
tensi yang diperlukan untuk mengikuti kompetisi
Tersedia fasilitas perangkat keras pendukung pembela-
jaran Project-based Learning
bagi mata kuliah penunjang kompetensi yang diperlukan
untuk mengikuti kompetisi
Meningkatkanintensi- taspembimbingandalampe-
nyusunan proposal dalam event kompetisi
Terdapat 10 proposal yang dihasilkan per tahun untuk
berbagai event kompetisi
Meningkatkan intensitas pendampingan bagi tim
yang telah lolos seleksi proposal, sehingga dapat
lolos seleksi ke tahap selan- jutnya.
Terdapat 5 proposal per tahun yang lolos seleksi ke
tahap berikutnya
Menyelenggarakan forum program studi sebagai
reviewer internal tim yang berhasil lolos seleksi ke ta-
hap inal Terdapat 3 tim per tahun
yang dapat meraih reputasi nasional
107
Universitas Ahmad Dahlan
2. Jumlah jurnal terakreditasi
1 buah
1 Meningkatkan kualiikasi
mitra bestari Peningkatan kualitas naskah
yang dimuat Mengembangkan jaringan
penulis naskah Peningkatan jumlah naskah
yang masuk Menerbitkan jurnal internal
hasil tugas akhir mahasiswa Terbit minimal 3 bulan sekali
Meningkatkan jumlah arti- kel di tingkat program studi
Jumlah artikel minimal 6 artikel per penerbitan dan
terbit sesuai jadwal Publikasi hasil penelitian
mahasiswa menjadi artikel ilmiah untuk publikasi jur-
nal oleh dosen pembimbing Dari 10 tugas akhir minimal
dipublikasikan 1 artikel
Proses pengajuan akredita- si jurnal
Jumlah jurnal terakreditasi tercapai
3. Lulusan ber- karya sesuai
bidang keil- muan dalam
kurun waktu 6 bulan mini-
mal 80
80 85
90 Telaah Kurikulum Kurikulum yang link and
match Meningkatkan peringkat
akreditasi Minimal B
4. Mahasiswa menyele-
saikan studi tepat waktu
minimal 20
12,5 17,5
20 Telaah kurikulum Kurikulum rasional untuk
lulus tepat waktu studi Maksimalisasi penyediaan
silabi, SAP, dan bahan ajar Semua mata kuliah dileng-
kapi dengan silabi, SAP, dan bahan ajar
Menawarkan matakuliah tertentu pada tiap semester
Tidak ada hambatan maha- siswa dalam pengambilan
matakuliah Menertibkan kehadiran do-
sen untuk memenuhi target tatap muka sesuai kalender
akademik Semua dosen hadir sesuai
kalender akademik
108
Pedoman Akademik 20142015
Meningkatkan peran dosen walipembimbing akademik
Deteksi dini terhadap per- masalahan yang dihadapi
mahasiswa sehingga bisa segera dicarikan solusinya
Maksimalisasi kegiatan un- tuk meningkatkan kesiapan
mahasiswa dalam menger- jakan TA:
Seminar Proposal Skripsi Kolokium Tugas Akhir
Meningkatnya kesiapan ma- hasiswa dalam mengerjakan
TA, sehingga dapat mem- perpendek masa pengerjaan
TA
5. Dosen me- miliki Indeks
Kinerja Dosen ≥ 3.00
70 90
100 Meningkatkan kualiikasi
dosen Dosen memenuhi kualiikasi
2. Kompetensi Dosen Prodi Pendidikan Fisika
No NamaDosen
BidangKeahlian
1 Prof. Dr. Zuhdan Kun Prasetyo, M.Ed
Fisika Kependidikan: Pengembangan Kurikulum.
2 Prof. Drs. Darsono,M.Sc
Fisika Partikel dan Fisika Material 3
Dr. Moh. Toifur Fisika Material
4 Dr. Raden Oktova,M.Si
FisikaTeoritik 5
Dr. Widodo, M.Si FisikaKependidikan : Kurikulum dan
Manajemen Pendidikan 6
Dr. Dwi sulisworo,MT Teknologi pembelajaran
7 Dr. Muchlas, MT
Elektronika dan instrumentasi 8
Drs. Ishait, M.Si Fisika Pendidikan : Teknologi
pembelajaran dan isika eksperimental 9
Drs. Supriyadi Fisika Pendidikan
10 Margi Sasono, M.Si.
Fisika : Citra, medis 11
Dian Artha Kusumaningtyas,M.Pd.Si Fisika Pendidikan :Evaluasi Pendidikan
dan Kurikulum
109
Universitas Ahmad Dahlan
12 Andang Novianto,MT
Elektronika dan instrumentasi 13
EkoNursulistyono, S.Si, M.Pd Fisika Teoritik
14 FajarFitri,M.Pd.Si
Fisika Pendidikan 15
Okimustava,M.Pd.Si Fisika Pendidikan
16 Rachmad Resmiyanto,S.Si,M.Sc
Fisika Teoritik 17
Nanang Suwondo,S.Pd,M.Pd.Si Fisika Komputasi dan instrumentasi
3. Kompetensi Lulusan Standar mutu lulusan yang berlandaskan pada visi, misi, dan tujuan Program
Studi Pendidikan Fisika Universitas Ahmad Dahlan dirumusakan dalam bentuk Standar Lulusan Program Studi, yang meliputi Standar Kompetensi Keilmuan
Fisika, Standar Kompetensi Pengajaran, Standar Kompetensi Teknologi, dan Standar Pengetahuan dan Pengamalan nilai-nilai Ke-Islaman.
a. Baku Mutu Profesi Keguruan mengajar
1 Penguasaan bidang ilmu Content Knowledge : Seorang guru mengerti konsep utama, metode penemuan, dan struktur
ke ilmuan isika dan mampu memberikan pengalaman belajar sehingga bi- dang ilmu yang diajarkan menjadi sangat berarti bagi peserta didik.
2 Pengembangan Pribadi dan Pembelajaran Human Development and Learning :
Guru mengetahui bagaimana individu tumbuh, berkembang , dan be- lajar serta menyediakan kesempatan belajar yang mendukung peng-
embangan intelektual, sosial, personal untuk semua peserta didik.
3 Diversiti Diversity : Guru memahani bagaimana peserta didik berbeda dalam pendekatan
pembelajarannya dan mampu menciptakan kesempatan belajar yang mengadaptasi perbedaan belajar tersebut.
4 Perancanaan Pengajaran Planning for Instruction: Guru m0emahami rencana pengajaran dan desain pengajaran berdasar-
kan disiplin ilmu, peserta didik, lingkungan dan tujuan kurikulum.
110
Pedoman Akademik 20142015
5 Lingkungan Belajaran Learning Environment: Guru menggunakan pengetahuannya tentang individu, kelompok dan
sifat kebiasaan peserta didik untuk menciptakan lingkungan belajar yang memberi semangat positif interaksi sosial, peningkatan belajar ak-
tif, dan motivasi diri.
6 Kebebasan Pengajaran Instructional Delivery: Guru memahami dan menggunakan variasi strategi pengajaran untuk
usaha pengembangan siswa dalam berikir kritis, penyelesaian masalah, dan keterampilan bekerja.
7 Komunikasi Communication: Guru menggunakan pengetahuan dan teknik komunikasi menulis efektif,
verbal, nonverbal, dan visual untuk melaksanakan metode penemuan, kolaborasi, komunikasi, dan dukungan interaksi di dalam kelas.
8 Penilaian Assessment: Guru memahami variasi strategi penilaian formal dan informal dan meng-
gunakannya untuk mendukung pengembangan berkelanjutan untuk se- mua siswa.
9 Hubungan kolaboratif Collaborative relationships: Guru memahami tata hubungan komunitas di dalam pendidikan dan
mengembangkan serta memelihara hubungan kolaboratif antara kolega, orang tua, dan komunitas untuk mendukung proses pembelajaran dari
peserta didik.
10 Releksi dan Pengembangan Profesional
Relection and Professional Growth:
Guru adalah praktisi relektif yang secara berkelanjutan mengevaluasi bagaimana efek pilihan dan tindakan terhadap siswa, orang tua, dan
profesional lainnya dalam komunitas belajar dan secara aktif mencari peluang untuk pengembangan profesionalitasnya.
111
Universitas Ahmad Dahlan
11 Sikap Profesional dan Kepemimpinan Professional Conduct and Leadership:
Guru memahami pendidikan sebagai profesi, memelihara standar si- kap prefesional, dan memelihara kepemimpinan untuk mengembangkan
proses belajar siswa berjalan baik.
b. Baku Mutu Bidang Keilmuan Fisika 1 KonsepPrinsipHukum Fisika :
Guru isika menguasi secara menyeluruh pengetahuan esensial dan ket- rampilan yang diperlukan untuk mengajar isika dan memahami aplikasi
yang luas dari prinsip-prinsip isika untuk situasi dunia nyata real world
2 Mekanika Partikel dan Benda Tegar : Guru isika memahami gerak partikel dan benda tegar dalam dimensi
kualitatif maupun kunatitatif 3 Gejala Gelombang :
Guru isika memahami hakikat, sifat, dan kelakuan dari gelombang me- kanik dan elektromagnetik, serta bagaimana gelombang elektromagne-
tik berinteraksi dengan materi
4 Termodinamika : Guru isika memahami tentang panas dan materi
5 Elektromagnetika : Guru isika memahami kelistrikan dan kemagnetan dan hubungan an-
tara keduanya 6 Fisika Modern :
Guru isika memahami struktur atomik dan nuklir. Guru isika memahami dasar-dasar elemen dan implikasi darir elativitas khusus, mekani kaku-
antum, dan isika zat padat.
c. Baku Mutu Penguasaan Teknologi untuk pembelajaran 1 Konsep dan Dasar-dasar Pengoperasian Komputer Teknologi Basic
Computer Technology Operations and Concepts :
112
Pedoman Akademik 20142015
Guru mampu mengoperasikan sistem komputer untuk menjalankan software , mengakses, membuat dan memanipulasi data dan mempu-
blikasikan hasilnya. Guru juga dapat mengevaluasi kinerja hardware dan
komponen software dari sistem komputer dan mengaplikasikan dasar-
dasar strategi troubleshooting jika diperlukan.
2 Penggunaan Teknologi secara Personal dan Profesional Personal and Professional Use of Technology :
Guru menggunakan teknologi sebagai alat bantu peningkatan peng- embangan personalprofesional dan produktivitas, menggunakan tekno-
logi dalam komunikasi, kolaborasi, pelaksanaan riset, dan penyelesaian masalah, dan akan menanamkan aspek etik dan legalitas dalam peng-
gunaan sumber-sumber teknologi.
3 Aplikasi Teknologi dalam Pengajaran Application of Technology in Instruction :
Guru dapat menggunakan teknologi pembelajaran yang mendukung proses pengajaran diberbagai tingkat pendidikan dan materi ajar. Ia
harus dapat merencanakan unit pengajaran yang mengintegrasikan ber- bagai jenis
software, alat bantu belajar. Materi ajar yang dikembangkan dan penilaian harus efektif untuk berbagai karakteristik populasi peserta
didik. 4 Isu-isu sosial, etik, dan kemanusiaan Social, Ethical and Human Issues:
Guru dapat mengaplikasikan konsep dan ketrampilan dalam membuat keputusan yang terkait dengan isu-isu sosial, etika, dan kemanusiaan
dengan teknologikomputer. Guru dapat memahami perkembangan tek- nologi informasi, dan efeknya terhadap dunia kerja serta sosial, dan
potensi pembelajaran sepanjang hidup dalam dunia kerja.
5 Alat bantu Produktivitas Productivity Tools: Guru dapat mengintegrasikan perlengkapan modern alat bantu pengaja-
113
Universitas Ahmad Dahlan
ran berbasis teknologi untuk mendukung proses pengajaran, pening-ka- tan komunikasi di luar kelas, peningkatan menajamen kelas, alat bantu
administrasi yang lebih efektif, dan mejandi ebih produktif dalam tugas- tugas harian.
6 Akses Telekomunikasi dan Informasi Telecommunications and Information Access :
Guru dapat menggunakan telekomunikasi dan mengakses sumber-sum- ber informasi untuk mendukung pengajaran.
7 Riset, Penyelesaian masalah, dan Pengembangan Produk Research, Problem Solving, and Product Development:
Guru dapat menggungkan komputer dan macam-macam teknologi da- lam riset, penyelesaian masalah, dan pengembangan hasil kerja. Guru
dapat menguasi penggunaan maca-macam media, presentasi, dan mer- encanakan serta berpartisipasi dalam tim dan proyek berkolaborasi yang
memerlukan analisis dan penilaian kritis, dan mampu menyajikan hasil pengembangan.
8 Ketrampilan Melek Informasi Information Literacy Skills: Guru dapat meggunakan ketrampilan melek informasi untuk da-
pat mengakses, mengevaluasi dan menggunakan informasi untuk mengembangkan proses belajar mengajar.
d. Baku Mutu Kepribadian Islami Baku mutu kepribadian Islami didasarkan pada Keputusan Muktamar
Muhammadiyah ke-44 tahun 2000 tentang Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah, yang meliputi aspek:
1 Kehidupan Pribadi 2 Kehidupan dalam Keluarga
3 Kehidupan Bermasyarakat 4 Kehidupan Berorganisasi
5 Kehidupan dalam Mengelola Amal Usaha
114
Pedoman Akademik 20142015
6 Kehidupan dalam Berbisnis 7 Kehidupan dalam Mengembangkan Profesi
8 Kehidupan dalam Berbangsa dan Bernegara 9 Kehidupan dalam Melestarikan Lingkungan
10 Kehidupan dalam Mengembangkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 11 Kehidupan dalam Seni dan Budaya
4. Kurikulum Prodi Pendidikan Fisika Dan PG MIPA U
NO KODE MK
NAMA MATA KULIAH SEM
SKS WP
Prasyarat
01 0710121
Alatu kur 1
2 Wajib
02 0000130
Bahasa Indonesia 1
3 Wajib
03 0710220
Bahasa Inggris untuk Fisika I 1
2 Wajib
04 0710330
Biologi Umum 1
3 Wajib
05 0710430
Fisika Dasar I 1
3 Wajib
06 0710530
Matematika Dasar I 1
3 Wajib
07 0710611
Praktikum Fisika Dasar I 1
1 Wajib
08 0010120
Studi Islam 1 1
2 Wajib
Jumlah SKS 19
01 0720120
Bahasa Inggris untuk Fisika II 2
2 Wajib
02 0720230
Fisika Dasar II 2
3 Wajib
0710430 03
0000330 Ilmu Sosial dan Budaya Dasar
2 3
Wajib 04
0720330 Kimia Dasar
2 3
Wajib 05
0720430 Matematika Dasar II
2 3
Wajib 0710530
06 0000530
Pendidikan Kewarganegaraan 2
3 Wajib
07 0720520
Pengantar Pendidikan 2
2 Wajib
08 0720611
Praktikum Fisika Dasar II 2
1 Wajib
0710611
Jumlah SKS 20
01 0730130
Elektronika 3
3 Wajib
02 0730230
Fisika Matematika I 3
3 Wajib
115
Universitas Ahmad Dahlan
03 0730330
Listrik Magnet 3
3 Wajib
04 0730430
Mekanika 3
3 Wajib
07104300720230
05 0730520
Pemrograman Komputer 3
2 Wajib
06 0730620
Perkembangan Peserta Didik 3
2 Wajib
07 0730711
Praktikum Elektronika 3
1 Wajib
08 0730811
Praktikum Pemrograman Kom- puter
3 1
Wajib 09
0030120 Studi Islam 2
3 2
Wajib
Jumlah SKS 20
01 0740120
Belajar dan Pembelajaran 4
2 Wajib
02 0740230
Fisika Matematika II 4
3 Wajib
0730230 03
0740330 Fisika Modern
4 3
Wajib 04
0740420 Gelombang
4 2
Wajib 05
0740520 Komputasi Fisika
4 2
Wajib 06
0740611 Praktikum Komputasi Fisika
4 1
Wajib 07
0740720 Sejarah Fisika
4 2
Wajib 08
9940100 Sertiikasi II
4 Wajib
09 0740820
Telaah Kurikulum Fisika I 4
2 Wajib
10 0740930
Termodinamika 4
3 Wajib
Jumlah SKS 20
01 0750122
Eksperimen Fisika I 5
2 Wajib
02 0750330
Evaluasi Pembelajaran Fisika 5
3 Wajib
03 0750530
Mekanika Kuantum 5
3 Wajib
0740330 04
0750820 Statistika
5 2
Wajib 05
0050120 Studi Islam 3
5 2
Wajib 06
0750933 Teknologi Media Pembelajaran
5 3
Wajib 07
0751020 Telaah KurikulumF isika II
5 2
Wajib
116
Pedoman Akademik 20142015
08 0750620
Pengajaran Fisika dalam Bahasa Inggris I
5 2
PGMIPAU 09
0750720 Perencanaan Pengajaran Fisika
5 2
Reguler 10
Mata Kuliah Pilihan 1 5
2
Jumlah SKS 21
01 0760120
Astronomi 6
2 Wajib
02 0760222
Eksperimen Fisika II 6
2 Wajib
0750122 03
0760520 Manajemen Pendidikan
6 2
Wajib 04
0760620 Mekanika Statistik
6 2
Wajib 05
0760720 Metode Penelitian Pendidikan
6 2
Wajib 06
0760830 Optika
6 3
Wajib 07
0761011 Praktikum Fisika Modern
6 1
Wajib 08
0761122 Program Pengalaman Lapangan I
6 2
Wajib 09
0760920 Pengajaran Fisika dalam Bahasa
Inggris II 6
2 PGMIPAU
10 0761220
Teknologi Pengajaran Fisika 6
2 Reguler
11 Mata Kuliah Pilihan 2
6 2
Jumlah SKS 20
01 0770130
Fisika Atom dan Inti 7
3 Wajib
02 0770230
Fisika Zat Padat 7
3 Wajib
03 0770744
Program Pengalaman Lapangan II 7
4 Wajib
0761122 04
0070120 Studi Islam 4
7 2
Wajib 05
Mata Kuliah Pilihan 3 7
2
Jumlah SKS 14
01 0000444
Kuliah Kerja Nyata KKN 8
4 Wajib
02 0789960
Skripsi 8
6 Wajib
Jumlah SKS 10
JUMLAH TOTAL SKS
144
117
Universitas Ahmad Dahlan
MATA KULIAH PILIHAN I 01
0750222 Elektronika Digital
5 2
Pilihan 02
0750422 Fisika Instrumentasi
5 2
Pilihan MATA KULIAH PILIHAN II
01 0760320
Filsafat Pendidikan 6
2 Pilihan
02 0760420
Filsafat Sains 6
2 Pilihan
MATA KULIAH PILIHAN III 01
0770320 Kapita Selekta Pendidikan Fisika
7 2
Pilihan 02
0770422 Pengelolaan Laboratorium Fisika
7 2
Pilihan 03
0770520 Pengembangan Bahan Ajar
7 2
Pilihan 04
0770622 Pengembangan Media Ajar
7 2
Pilihan
P. Program Studi Pendidikan Biologi