Program Studi Pendidikan Fisika

104 Pedoman Akademik 20142015

O. Program Studi Pendidikan Fisika

1. Visi, Misi, Tujuan, Sasaran Mutu Dan Rencana Mutu a. Visi Tahun 2020 menjadi program studiyang unggul dalam teknologi pembela- jaran isika, berkualitas global, dan terpercaya dalam penanaman nilai-nilai intelektual dan moral Islami. b. Misi 1 Menyelenggarakan program-program akademik dan profesional bidang keilmuan isika yang relevan dengan pembangunan berkelanjutan dalam suasana kampus Islami 2 Menyelenggarakan penelitian yang berorientasi pada integrasi bidang keilmuan isika untuk pencapaian masyarakat Islami 3 Memberikan layanan kepakaran bidang ilmu isika dan kependidikan yang berorientasi pada peningkatan kualitas pendidikan. c. Tujuan Menghasilkan guru isika yang memiliki pengetahuan dan atau keterampilan tentang : 1 Dasar-dasar ajaran Islam agar memiliki iman yang kuat, ibadah yang benar, akhlak yang mulia. 2 Konsep-konsep utama dan asumsi dari isika, dan hubungannya dengan ilmu IPA lainya , teknologi dan masyarakat. 3 Prinsip-prinsip isika, prosedur inquiri, disposisi saintiik, dan terampil menciptakan pengalaman belajar yang menjadikan aspek-aspek isika menjadi berarti bagai setiap peserta didik. 4 Bagaimana anak didik belajar dan berkembang, dan menyediakan ke- sempatan belajar yang mendukung pengembangan intelektual, sosial, 105 Universitas Ahmad Dahlan personal. 5 Bagaimana peserta didik memiliki perbedaan dalam pendekatan pembe- lajarannya, dan trampil menciptakan model pengajaran yang mengadap- tasi perbedaan intelektual, gender, kecepatan belajar, dan perbedaan kemampuan. 6 Individu, kelompok, dan kebiasaan, serta menciptakan sarana pembela- jaran yang memberikan interaksi sosial positif, peningkatan belajar aktif, serta mampu memotivasi diri. 7 Strategi penilaian standar dan alternatif, dan trampil menggunakannya untuk mengevaluasi pengetahuan, ketrampilan, dan disposisi untuk menjamin pengembangan intelektual dan sosial secara berkelanjutan dari peserta didik. d. Sasaran Mutu 1 Minimal 3 tim mahasiswa per tahun memiliki reputasi nasional 2 Jumlah jurnal terakreditasi 1 buah 3 Lulusan berkarya sesuai bidang keilmuan dalam kurun waktu 6 bulan minimal 80 4 Mahasiswa menyelesaikan studi tepat waktu minimal 20 5 Dosen memiliki Indeks Kinerja Dosen ≥ 3.00 106 Pedoman Akademik 20142015 e. Rencana Mutu SasaranMutu Prodi Saat ini Target tahun AktivitasUtama Target Pencapaian 2014 2015 1. Minimal 3 tim mahasiswa per tahun memiliki rep- utasi nasional 2 3 4 Memasukkan kompetensi yang diperlukan dalam kompetisi mahasiswa seb- agai salah satu kompetensi yang akan dicapai dalam suatu mata kuliah Ketika lulus suatu mata kuliah, mahasiswa telah memiliki kompetensi yang diperlukan untuk mengikuti kompetisi Menyediakan fasilitas per- angkat keras pendukung pembelajaran Project- based Learning bagi mata kuliah penunjang kompe- tensi yang diperlukan untuk mengikuti kompetisi Tersedia fasilitas perangkat keras pendukung pembela- jaran Project-based Learning bagi mata kuliah penunjang kompetensi yang diperlukan untuk mengikuti kompetisi Meningkatkanintensi- taspembimbingandalampe- nyusunan proposal dalam event kompetisi Terdapat 10 proposal yang dihasilkan per tahun untuk berbagai event kompetisi Meningkatkan intensitas pendampingan bagi tim yang telah lolos seleksi proposal, sehingga dapat lolos seleksi ke tahap selan- jutnya. Terdapat 5 proposal per tahun yang lolos seleksi ke tahap berikutnya Menyelenggarakan forum program studi sebagai reviewer internal tim yang berhasil lolos seleksi ke ta- hap inal Terdapat 3 tim per tahun yang dapat meraih reputasi nasional 107 Universitas Ahmad Dahlan 2. Jumlah jurnal terakreditasi 1 buah 1 Meningkatkan kualiikasi mitra bestari Peningkatan kualitas naskah yang dimuat Mengembangkan jaringan penulis naskah Peningkatan jumlah naskah yang masuk Menerbitkan jurnal internal hasil tugas akhir mahasiswa Terbit minimal 3 bulan sekali Meningkatkan jumlah arti- kel di tingkat program studi Jumlah artikel minimal 6 artikel per penerbitan dan terbit sesuai jadwal Publikasi hasil penelitian mahasiswa menjadi artikel ilmiah untuk publikasi jur- nal oleh dosen pembimbing Dari 10 tugas akhir minimal dipublikasikan 1 artikel Proses pengajuan akredita- si jurnal Jumlah jurnal terakreditasi tercapai 3. Lulusan ber- karya sesuai bidang keil- muan dalam kurun waktu 6 bulan mini- mal 80 80 85 90 Telaah Kurikulum Kurikulum yang link and match Meningkatkan peringkat akreditasi Minimal B 4. Mahasiswa menyele- saikan studi tepat waktu minimal 20 12,5 17,5 20 Telaah kurikulum Kurikulum rasional untuk lulus tepat waktu studi Maksimalisasi penyediaan silabi, SAP, dan bahan ajar Semua mata kuliah dileng- kapi dengan silabi, SAP, dan bahan ajar Menawarkan matakuliah tertentu pada tiap semester Tidak ada hambatan maha- siswa dalam pengambilan matakuliah Menertibkan kehadiran do- sen untuk memenuhi target tatap muka sesuai kalender akademik Semua dosen hadir sesuai kalender akademik 108 Pedoman Akademik 20142015 Meningkatkan peran dosen walipembimbing akademik Deteksi dini terhadap per- masalahan yang dihadapi mahasiswa sehingga bisa segera dicarikan solusinya Maksimalisasi kegiatan un- tuk meningkatkan kesiapan mahasiswa dalam menger- jakan TA: Seminar Proposal Skripsi Kolokium Tugas Akhir Meningkatnya kesiapan ma- hasiswa dalam mengerjakan TA, sehingga dapat mem- perpendek masa pengerjaan TA 5. Dosen me- miliki Indeks Kinerja Dosen ≥ 3.00 70 90 100 Meningkatkan kualiikasi dosen Dosen memenuhi kualiikasi 2. Kompetensi Dosen Prodi Pendidikan Fisika No NamaDosen BidangKeahlian 1 Prof. Dr. Zuhdan Kun Prasetyo, M.Ed Fisika Kependidikan: Pengembangan Kurikulum. 2 Prof. Drs. Darsono,M.Sc Fisika Partikel dan Fisika Material 3 Dr. Moh. Toifur Fisika Material 4 Dr. Raden Oktova,M.Si FisikaTeoritik 5 Dr. Widodo, M.Si FisikaKependidikan : Kurikulum dan Manajemen Pendidikan 6 Dr. Dwi sulisworo,MT Teknologi pembelajaran 7 Dr. Muchlas, MT Elektronika dan instrumentasi 8 Drs. Ishait, M.Si Fisika Pendidikan : Teknologi pembelajaran dan isika eksperimental 9 Drs. Supriyadi Fisika Pendidikan 10 Margi Sasono, M.Si. Fisika : Citra, medis 11 Dian Artha Kusumaningtyas,M.Pd.Si Fisika Pendidikan :Evaluasi Pendidikan dan Kurikulum 109 Universitas Ahmad Dahlan 12 Andang Novianto,MT Elektronika dan instrumentasi 13 EkoNursulistyono, S.Si, M.Pd Fisika Teoritik 14 FajarFitri,M.Pd.Si Fisika Pendidikan 15 Okimustava,M.Pd.Si Fisika Pendidikan 16 Rachmad Resmiyanto,S.Si,M.Sc Fisika Teoritik 17 Nanang Suwondo,S.Pd,M.Pd.Si Fisika Komputasi dan instrumentasi 3. Kompetensi Lulusan Standar mutu lulusan yang berlandaskan pada visi, misi, dan tujuan Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Ahmad Dahlan dirumusakan dalam bentuk Standar Lulusan Program Studi, yang meliputi Standar Kompetensi Keilmuan Fisika, Standar Kompetensi Pengajaran, Standar Kompetensi Teknologi, dan Standar Pengetahuan dan Pengamalan nilai-nilai Ke-Islaman. a. Baku Mutu Profesi Keguruan mengajar 1 Penguasaan bidang ilmu Content Knowledge : Seorang guru mengerti konsep utama, metode penemuan, dan struktur ke ilmuan isika dan mampu memberikan pengalaman belajar sehingga bi- dang ilmu yang diajarkan menjadi sangat berarti bagi peserta didik. 2 Pengembangan Pribadi dan Pembelajaran Human Development and Learning : Guru mengetahui bagaimana individu tumbuh, berkembang , dan be- lajar serta menyediakan kesempatan belajar yang mendukung peng- embangan intelektual, sosial, personal untuk semua peserta didik. 3 Diversiti Diversity : Guru memahani bagaimana peserta didik berbeda dalam pendekatan pembelajarannya dan mampu menciptakan kesempatan belajar yang mengadaptasi perbedaan belajar tersebut. 4 Perancanaan Pengajaran Planning for Instruction: Guru m0emahami rencana pengajaran dan desain pengajaran berdasar- kan disiplin ilmu, peserta didik, lingkungan dan tujuan kurikulum. 110 Pedoman Akademik 20142015 5 Lingkungan Belajaran Learning Environment: Guru menggunakan pengetahuannya tentang individu, kelompok dan sifat kebiasaan peserta didik untuk menciptakan lingkungan belajar yang memberi semangat positif interaksi sosial, peningkatan belajar ak- tif, dan motivasi diri. 6 Kebebasan Pengajaran Instructional Delivery: Guru memahami dan menggunakan variasi strategi pengajaran untuk usaha pengembangan siswa dalam berikir kritis, penyelesaian masalah, dan keterampilan bekerja. 7 Komunikasi Communication: Guru menggunakan pengetahuan dan teknik komunikasi menulis efektif, verbal, nonverbal, dan visual untuk melaksanakan metode penemuan, kolaborasi, komunikasi, dan dukungan interaksi di dalam kelas. 8 Penilaian Assessment: Guru memahami variasi strategi penilaian formal dan informal dan meng- gunakannya untuk mendukung pengembangan berkelanjutan untuk se- mua siswa. 9 Hubungan kolaboratif Collaborative relationships: Guru memahami tata hubungan komunitas di dalam pendidikan dan mengembangkan serta memelihara hubungan kolaboratif antara kolega, orang tua, dan komunitas untuk mendukung proses pembelajaran dari peserta didik. 10 Releksi dan Pengembangan Profesional Relection and Professional Growth: Guru adalah praktisi relektif yang secara berkelanjutan mengevaluasi bagaimana efek pilihan dan tindakan terhadap siswa, orang tua, dan profesional lainnya dalam komunitas belajar dan secara aktif mencari peluang untuk pengembangan profesionalitasnya. 111 Universitas Ahmad Dahlan 11 Sikap Profesional dan Kepemimpinan Professional Conduct and Leadership: Guru memahami pendidikan sebagai profesi, memelihara standar si- kap prefesional, dan memelihara kepemimpinan untuk mengembangkan proses belajar siswa berjalan baik. b. Baku Mutu Bidang Keilmuan Fisika 1 KonsepPrinsipHukum Fisika : Guru isika menguasi secara menyeluruh pengetahuan esensial dan ket- rampilan yang diperlukan untuk mengajar isika dan memahami aplikasi yang luas dari prinsip-prinsip isika untuk situasi dunia nyata real world 2 Mekanika Partikel dan Benda Tegar : Guru isika memahami gerak partikel dan benda tegar dalam dimensi kualitatif maupun kunatitatif 3 Gejala Gelombang : Guru isika memahami hakikat, sifat, dan kelakuan dari gelombang me- kanik dan elektromagnetik, serta bagaimana gelombang elektromagne- tik berinteraksi dengan materi 4 Termodinamika : Guru isika memahami tentang panas dan materi 5 Elektromagnetika : Guru isika memahami kelistrikan dan kemagnetan dan hubungan an- tara keduanya 6 Fisika Modern : Guru isika memahami struktur atomik dan nuklir. Guru isika memahami dasar-dasar elemen dan implikasi darir elativitas khusus, mekani kaku- antum, dan isika zat padat. c. Baku Mutu Penguasaan Teknologi untuk pembelajaran 1 Konsep dan Dasar-dasar Pengoperasian Komputer Teknologi Basic Computer Technology Operations and Concepts : 112 Pedoman Akademik 20142015 Guru mampu mengoperasikan sistem komputer untuk menjalankan software , mengakses, membuat dan memanipulasi data dan mempu- blikasikan hasilnya. Guru juga dapat mengevaluasi kinerja hardware dan komponen software dari sistem komputer dan mengaplikasikan dasar- dasar strategi troubleshooting jika diperlukan. 2 Penggunaan Teknologi secara Personal dan Profesional Personal and Professional Use of Technology : Guru menggunakan teknologi sebagai alat bantu peningkatan peng- embangan personalprofesional dan produktivitas, menggunakan tekno- logi dalam komunikasi, kolaborasi, pelaksanaan riset, dan penyelesaian masalah, dan akan menanamkan aspek etik dan legalitas dalam peng- gunaan sumber-sumber teknologi. 3 Aplikasi Teknologi dalam Pengajaran Application of Technology in Instruction : Guru dapat menggunakan teknologi pembelajaran yang mendukung proses pengajaran diberbagai tingkat pendidikan dan materi ajar. Ia harus dapat merencanakan unit pengajaran yang mengintegrasikan ber- bagai jenis software, alat bantu belajar. Materi ajar yang dikembangkan dan penilaian harus efektif untuk berbagai karakteristik populasi peserta didik. 4 Isu-isu sosial, etik, dan kemanusiaan Social, Ethical and Human Issues: Guru dapat mengaplikasikan konsep dan ketrampilan dalam membuat keputusan yang terkait dengan isu-isu sosial, etika, dan kemanusiaan dengan teknologikomputer. Guru dapat memahami perkembangan tek- nologi informasi, dan efeknya terhadap dunia kerja serta sosial, dan potensi pembelajaran sepanjang hidup dalam dunia kerja. 5 Alat bantu Produktivitas Productivity Tools: Guru dapat mengintegrasikan perlengkapan modern alat bantu pengaja- 113 Universitas Ahmad Dahlan ran berbasis teknologi untuk mendukung proses pengajaran, pening-ka- tan komunikasi di luar kelas, peningkatan menajamen kelas, alat bantu administrasi yang lebih efektif, dan mejandi ebih produktif dalam tugas- tugas harian. 6 Akses Telekomunikasi dan Informasi Telecommunications and Information Access : Guru dapat menggunakan telekomunikasi dan mengakses sumber-sum- ber informasi untuk mendukung pengajaran. 7 Riset, Penyelesaian masalah, dan Pengembangan Produk Research, Problem Solving, and Product Development: Guru dapat menggungkan komputer dan macam-macam teknologi da- lam riset, penyelesaian masalah, dan pengembangan hasil kerja. Guru dapat menguasi penggunaan maca-macam media, presentasi, dan mer- encanakan serta berpartisipasi dalam tim dan proyek berkolaborasi yang memerlukan analisis dan penilaian kritis, dan mampu menyajikan hasil pengembangan. 8 Ketrampilan Melek Informasi Information Literacy Skills: Guru dapat meggunakan ketrampilan melek informasi untuk da- pat mengakses, mengevaluasi dan menggunakan informasi untuk mengembangkan proses belajar mengajar. d. Baku Mutu Kepribadian Islami Baku mutu kepribadian Islami didasarkan pada Keputusan Muktamar Muhammadiyah ke-44 tahun 2000 tentang Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah, yang meliputi aspek: 1 Kehidupan Pribadi 2 Kehidupan dalam Keluarga 3 Kehidupan Bermasyarakat 4 Kehidupan Berorganisasi 5 Kehidupan dalam Mengelola Amal Usaha 114 Pedoman Akademik 20142015 6 Kehidupan dalam Berbisnis 7 Kehidupan dalam Mengembangkan Profesi 8 Kehidupan dalam Berbangsa dan Bernegara 9 Kehidupan dalam Melestarikan Lingkungan 10 Kehidupan dalam Mengembangkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 11 Kehidupan dalam Seni dan Budaya 4. Kurikulum Prodi Pendidikan Fisika Dan PG MIPA U NO KODE MK NAMA MATA KULIAH SEM SKS WP Prasyarat 01 0710121 Alatu kur 1 2 Wajib 02 0000130 Bahasa Indonesia 1 3 Wajib 03 0710220 Bahasa Inggris untuk Fisika I 1 2 Wajib 04 0710330 Biologi Umum 1 3 Wajib 05 0710430 Fisika Dasar I 1 3 Wajib 06 0710530 Matematika Dasar I 1 3 Wajib 07 0710611 Praktikum Fisika Dasar I 1 1 Wajib 08 0010120 Studi Islam 1 1 2 Wajib Jumlah SKS 19 01 0720120 Bahasa Inggris untuk Fisika II 2 2 Wajib 02 0720230 Fisika Dasar II 2 3 Wajib 0710430 03 0000330 Ilmu Sosial dan Budaya Dasar 2 3 Wajib 04 0720330 Kimia Dasar 2 3 Wajib 05 0720430 Matematika Dasar II 2 3 Wajib 0710530 06 0000530 Pendidikan Kewarganegaraan 2 3 Wajib 07 0720520 Pengantar Pendidikan 2 2 Wajib 08 0720611 Praktikum Fisika Dasar II 2 1 Wajib 0710611 Jumlah SKS 20 01 0730130 Elektronika 3 3 Wajib 02 0730230 Fisika Matematika I 3 3 Wajib 115 Universitas Ahmad Dahlan 03 0730330 Listrik Magnet 3 3 Wajib 04 0730430 Mekanika 3 3 Wajib 07104300720230 05 0730520 Pemrograman Komputer 3 2 Wajib 06 0730620 Perkembangan Peserta Didik 3 2 Wajib 07 0730711 Praktikum Elektronika 3 1 Wajib 08 0730811 Praktikum Pemrograman Kom- puter 3 1 Wajib 09 0030120 Studi Islam 2 3 2 Wajib Jumlah SKS 20 01 0740120 Belajar dan Pembelajaran 4 2 Wajib 02 0740230 Fisika Matematika II 4 3 Wajib 0730230 03 0740330 Fisika Modern 4 3 Wajib 04 0740420 Gelombang 4 2 Wajib 05 0740520 Komputasi Fisika 4 2 Wajib 06 0740611 Praktikum Komputasi Fisika 4 1 Wajib 07 0740720 Sejarah Fisika 4 2 Wajib 08 9940100 Sertiikasi II 4 Wajib 09 0740820 Telaah Kurikulum Fisika I 4 2 Wajib 10 0740930 Termodinamika 4 3 Wajib Jumlah SKS 20 01 0750122 Eksperimen Fisika I 5 2 Wajib 02 0750330 Evaluasi Pembelajaran Fisika 5 3 Wajib 03 0750530 Mekanika Kuantum 5 3 Wajib 0740330 04 0750820 Statistika 5 2 Wajib 05 0050120 Studi Islam 3 5 2 Wajib 06 0750933 Teknologi Media Pembelajaran 5 3 Wajib 07 0751020 Telaah KurikulumF isika II 5 2 Wajib 116 Pedoman Akademik 20142015 08 0750620 Pengajaran Fisika dalam Bahasa Inggris I 5 2 PGMIPAU 09 0750720 Perencanaan Pengajaran Fisika 5 2 Reguler 10 Mata Kuliah Pilihan 1 5 2 Jumlah SKS 21 01 0760120 Astronomi 6 2 Wajib 02 0760222 Eksperimen Fisika II 6 2 Wajib 0750122 03 0760520 Manajemen Pendidikan 6 2 Wajib 04 0760620 Mekanika Statistik 6 2 Wajib 05 0760720 Metode Penelitian Pendidikan 6 2 Wajib 06 0760830 Optika 6 3 Wajib 07 0761011 Praktikum Fisika Modern 6 1 Wajib 08 0761122 Program Pengalaman Lapangan I 6 2 Wajib 09 0760920 Pengajaran Fisika dalam Bahasa Inggris II 6 2 PGMIPAU 10 0761220 Teknologi Pengajaran Fisika 6 2 Reguler 11 Mata Kuliah Pilihan 2 6 2 Jumlah SKS 20 01 0770130 Fisika Atom dan Inti 7 3 Wajib 02 0770230 Fisika Zat Padat 7 3 Wajib 03 0770744 Program Pengalaman Lapangan II 7 4 Wajib 0761122 04 0070120 Studi Islam 4 7 2 Wajib 05 Mata Kuliah Pilihan 3 7 2 Jumlah SKS 14 01 0000444 Kuliah Kerja Nyata KKN 8 4 Wajib 02 0789960 Skripsi 8 6 Wajib Jumlah SKS 10 JUMLAH TOTAL SKS 144 117 Universitas Ahmad Dahlan MATA KULIAH PILIHAN I 01 0750222 Elektronika Digital 5 2 Pilihan 02 0750422 Fisika Instrumentasi 5 2 Pilihan MATA KULIAH PILIHAN II 01 0760320 Filsafat Pendidikan 6 2 Pilihan 02 0760420 Filsafat Sains 6 2 Pilihan MATA KULIAH PILIHAN III 01 0770320 Kapita Selekta Pendidikan Fisika 7 2 Pilihan 02 0770422 Pengelolaan Laboratorium Fisika 7 2 Pilihan 03 0770520 Pengembangan Bahan Ajar 7 2 Pilihan 04 0770622 Pengembangan Media Ajar 7 2 Pilihan

P. Program Studi Pendidikan Biologi