D. Kegiatan
No Unsur
Orbital elektron Jumlah
kulit Jumlah
elektron terluar
K L
M N
1s 2s
2p 3s
3p 3d
4s 4p
4d 4f
1
1
H 2
2
He 3
3
Li 4
4
Be 5
5
B 6
6
C 7
7
N 8
8
O 9
9
F 10
10
Ne 11
11
Na 12
12
Mg 13
13
Al 14
14
Si 15
15
P 16
16
S 17
17
Cl 18
18
Ar 19
19
K
Pertanyaan : 1. Unsur manakah yang mempunyai jumlah kulit sama ?
2. Unsur manakah yang mempunyai jumlah elektron valensi elektron pada kulit terluar sama ?
3. Coba cek di TPU, simpulkan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah :
SMA N 1 Mertoyudan Magelang Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas Semester :
XI Ganjil Materi Pokok
: Reaksi Alkana, Alkena dan Alkuna
Alokasi Waktu :
1 x pertemuan 90 menit
A. Kompetensi Inti KI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
KD pada KI-1 :
1.1 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa senyawa hidrokarbon sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran
rakyat
Indikator :
1.1.1 Menyadari adanya kekhasan hidrokarbon yang membentuk senyawa hidrokarbon sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa
1.1.2 Memanfaatkan kelimpahan senyawa hidrokarbon yang ada di alam dengan baik sehingga bermanfaat bagi kehidupan yang bertujuan untuk kemakmuran
masyarakat Bersyukur kepada Tuhan atas anugerah keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME.
KD pada KI-2 :
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah yaitu jujur sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan pembelajaran
2.2 Menunjukkan sikap teliti dan cermat, dalam kegiatan pembelajaran 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif dalam kegiata pembelajaran
Indikator :
2.1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah yaitu rasa igin tahu dan teliti dalam melakukan eksperimen
2.2.1 Menunjukkan sikap teliti dan cermat dalam kegiatan pembelajaran 2.3.1 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif dalam kegiatan pembelajaran
KD pada KI-3 :
3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya.
Indikator :
3.1.1 Menjelaskan sifat-sifat kimia senyawa hidrokarbon yang meliputi alkana, alkena dan alkuna
3.1.2 Membedakan jenis-jenis reaksi yang terjadi pada senyawa hidrokarbon 3.1.3 Menentukan hasil reaksi substitusi yang terjadi pada senyawa hidrokarbon
3.1.4 Menjelaskan reaksi perekahan senyawa hidrokarbon 3.1.5 Membedakan antara reaksi pembakaran sempurna dan tidak sempurna pada
senyawa hidrokarbon 3.1.6 Menentukan reaktivitas atom C primer, sekunder dan tersier dalam suatu
reaksi
KD pada KI-4 :
4.1 Mengolah dan menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon
berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya.
Indikator :
4.1.1 Menuliskan reaksi substitusi 4.1.2 Menuliskan reaksi perekahan
4.1.3 Menuliskan hasil reaksi pembakaran sempurna dan tidak sempurna
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan tanya jawab, peserta didik secara mandiri mampu : 1. Menjelaskan sifat-sifat kimia senyawa hidrokarbon yang meliputi alkana,
alkena dan alkuna 2. Membedakan jenis-jenis reaksi yang terjadi pada senyawa hidrokarbon
3. Menentukan hasil reaksi substitusi yang terjadi pada senyawa hidrokarbon 4. Menjelaskan reaksi perekahan senyawa hidrokarbon
5. Membedakan antara reaksi pembakaran sempurna dan tidak sempurna pada
senyawa hidrokarbon 6. Menentukan reaktivitas atom C primer, sekunder dan tersier dalam suatu
reaksi
D. Materi Pembelajaran
Senyawa hidrokarbon memiliki sifat kimia yang dapat ditunjukkan melalui reaksi-reaksi yang terjadi:
1. Reaksi Subsitusi Reaksi substitusi adalah reaksi penggantian atom senyawa hidrokarbon oleh atom
senyawa lain. Reaksi substitusi pada umumnya terjadi pada senyawa jenuh alkana. Alkana dapat mengalami reaksi substitusi dengan halogen.
Reaksi secara umum: R - H + X2 R
– X + H – X Alkana halogen haloalkana asam klorida
Contoh: CH3-CH3 g + Cl2 g
CH3-CH2-Cl g + HCl g Etana gas klor kloroetana asam klorida
2. Reaksi Pembakaran Pembakaran sempurna
CH4 g + 2O2 g
CO2 g + 2H2O g C4H10 g + 132O2
g 4CO2 g + 5H2O g 2C4H10 g + 13O2 g
8CO2 g +10H2O g Pembakaran tidak sempurna
C2H4 g + 2O2 g 2CO g + 2H2O g
C21H44 g + 13O2 g 10CO g + 10CO2 g +22H2O g + C s
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan :
scientific
Metode : ekspositori, tanya jawab, diskusi, penugasan, latihan
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1.
Media
a. Lembar soal
2. Alat dan Bahan
a. Spidol b.
White board
Kategori