62
yang menjadi kewenangan pemerintah pusat, yaitu kewenangan yang berkaitan dengan politik luar negeri, pertahanan, keamanan, yustisi, agama, moneter dan fiskal.
Hal tersebut ditegaskan dalam Pasal 18 ayat 5 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Langkah Pembelajaran
SintaksTahapan Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi peserta didik
pada masalah
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk
proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan
ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat
serta buku yang diperlukan.
2. memberikan apersepsi dan
menginformasikan KI, KD, Indikator pembelajaran
3. Guru menyampaikan garis
besar pentingnya dari materi yang akan dipelajari
4. Guru menjelaskan tentang
teknis model pembelajaran dan diskusi kelompok
5. Guru meminta peserta didik untuk mengamati Gambar
1.1.tentang foto presiden dengan para menteri di
Istana
Negara serta
membaca buku Bab 1. dengan Sub Bab A.
Pembagian
kekuasaan NegaraRepublik Indonesia.
10 menit
63
6. Guru meminta peserta didik untuk menganalisis suatu
permasalahan terkait
dengan pembagian
kekuasaan Negara Republik Indonesia.
Kegiatan Inti
Mengorganisasi peserta
didik untuk
belajar 7. Guru membagi peserta didik
dalam 5 kelompok yang beranggotakan 6 - 7 orang
siswa, Selama penyelidikan, peserta didik didorong untuk
mengajukan pertanyaan dan mencari informasi sebanyak-
banyaknya tentang tugas yang diberikan dengan
indikator sebagai berikut. a. Tugas dan wewenang
lembaga negara menurut UUD NRI Tahun 1945.
b. Hubungan kerja dengan lembaga negara lainnya.
c. Permasalahan dihadapi lembaga negara tersebut.
d. Solusi terkait dengan permasalahan
yang dihadapi.
8. Guru bertindak sebagai pembimbing
yang siap membantu,namun
peserta didik harus berusaha untuk
belajar keras. 70
menit
Membimbing 9. Peserta didik mengumpulkan
64
penyelidikan individual dan
kelompok informasi
sebanyak- banyaknya dari berbagai
sumber, dan mengajukan pertanyaan pada peserta
didik lain dalam kelompok untuk
berpikir tentang
jawaban terhadap
pemecahan masalah lembaga negara
10. Guru bertindak sebagai sumber belajar bagi peserta
didik dengan
memberi konfirmasi atas jawaban
peserta didik,
atau mengungkap lebih jauh
penyelidikan yang telah mereka lakukan.
Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya 11. Guru membimbing peserta
didik dalam kelompok untuk menyusun laporan
hasil kajian kelompok.
12. Laporan tersebut dapat berupa
bahan tayang
powerpoint atau laporan tertulis.
Kegiatan Penutup
Menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
13. Guru meminta peserta didik
untuk merekonstruksi pemikiran
dan aktivitas
mereka selama proses kegiatan
pengumpulan informasi, proses analisis serta proses
berlangsungnya
tugas kelompok.
14. Guru membantu peserta didik melakukan refleksi
10 menit
65
atau evaluasi
terhadap penyelidikan dan proses-
proses yang telah mereka lakukan.
15. Guru
mengakhiri pembelajaran
dengan mengucapkan
rasasyukur kepada Allah SWT, Tuhan
YME bahwa pertemuan kaliini telah berlangsung
dengan baik dan lancar.
E. Teknik Penilaian
