3.Kesepakatan: a. Jika dibuat tabel, maka titik koordinat a,b dicerminkan terhadap sumbu x bayangannya a,-b.
b. Jika dibuat tabel, maka titik koordinat a,b dicerminkan terhadap sumbu x bayangannya -a,b
3. Pemecahan Masalah: Berupa gambar:
jika titik-titik koordinat A
1
, B
1
, C
1
dan A
2
, B
2
, C
2
merupakan bayangan titik-titik koordinat A, B dan C setelah dicerminkan terhadap sumbu X dan dilanjutkan pencerminan terhadap sumbu Y ,maka
berapakah koordinat titik A, B dan C
D. Metode Pembelajaran
Tanya jawab dan Diskusi kelompok.
E. Media Pembelajaran 1. Perangkat komputer dan LCD
2. Papan tulis berpetak
F. Sumber Belajar: 1. Buku Siswa DIknas Sesuai Kurikulum 2013 Halaman 376 - 380
2. Buku Guru DIknas Sesuai Kurikulum 2013 Halaman 376 - 380 3. Gambar-gamabr yang dimunculkan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiata n
Deskripsi Kegiatan Wakt
u
Penda- huluan
1. Guru menyiapkan siswa untuk siap menerima pelajaran; 2. Siswa menyimak Apersepsi penjelasan guru melalui gambar pembelajaran dengan
topik mengingat kembali pengertian pencerminan;
3. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab berkaitan dengan pengertian pencerminan;
- Apa yang dimaksud dengan pencerminan? - Apa sifat-sifat dari pencerminan?
- Berikan contoh permasalah sehari-hari yang mengandung konsep pencerminan,
dan beri alasan jawabanmu tersebut 4. Guru memberikan permasalahankasus untuk memberikan tantangan yang
berlawanan dengan konsep pencerminan, yaitu Perhatikan peristiwa berikut:
Tersedia 3 benda di rumahmu, dan cerminkan terhadap sumbu garis yang berbeda.
- Bila 2 titik atau benda tepat di sebelah kanan sumbu dengan jarak 10 meter, dimana letak bayangannya dan berapa meter jaraknya dari sumbu tersebut
- Bila 4 tititk atau benda tepat di sebelah kiri sumbu dengan jarak 7 meter, dimana letak bayangannya dan berapa meter jaraknya dari sumbu tersebut
5. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa untuk meningkatkan tantangan tersebut.
- Apa perbedaan keadaan ini dengan keadaan pencerminan? - Apa persamaan keadaan ini dengan keadaan pencerminan?
- Bagaimana menyelesaikan permasalahan di atas? 10
menit
Inti 6. Siswa diminta untuk membentuk kelompok seperti yang ditentukan
guru; 7. Siswa menyimak gambar pembelajaran materi perbandingan
pencerminan yang disajikan guru di depan kelas; 8. Sebelum melakukan proses diskusi, seluruh anggota kelompok diberi
waktu untuk membaca buku siswa halaman 248 – 252. 9. Guru memberikan LKS Lembar Kerja Siswa dan selanjutnya melalui
aktivitas diskusi kelompok a. memahami pengertiankonsep pencerminan,
b. memahami contoh soal pencerminan yang diberikan, c. menyelesaikan soal-soal latihan yang diberikan dalam LKS,evaluasi
d. membuat dan mempresentasikan laporan kelompok berupa poster
sesuai permasalahan yang diberikan dalam LKS; 10. Siswa diberi waktu untuk melihat seluruh poster hasil kerja kelompok-
kelompok yang di pajang di dalam kelas dan memberi saran atau koreksi terhadapnya;
11. Siswa mengerjakan quiz tes kecil 65
menit
Penutup 12. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang pengertian
dan sifat-sifat pencerminan. 13. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru;
14. Guru memberi pekerjaan rumah dari buku siswa halaman 256 no 7 dan 9;
5 menit
H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Prosedur Penilaian:
