200 Kelas XII SMAMTs
Semester 1
b. Dalam aspek politik, di antaranya:
1 dapat mengetahui perkembangan politik yang terjadi di negara lain; 2 dapat mencontoh aspek-aspek positif dari kehidupan politik di negara lain,
misalnya keberhasilan dalam melaksanakan demokratisasi; 3 memperat hubungan diplomatik dengan negara lain yang diwujudkan
dengan adanya pertukaran perwakilan diplomatik.
c. Dalam aspek ekonomi, di antaranya:
1 menarik minat negara lain untuk menanamkan modalnya atau berinvestasi di negara kita
2 dapat menikmati barang-barang yang diproduksi oleh negara lain dan bermanfaat bagi rakyat Indonesia
3 terbukanya peluang untuk mengekspor produksi dalam negeri ke negara lain
d. Dalam aspek sosial-budaya, diantaranya:
1 terbukanya kesempatan untuk mengadakan pertukaran pelajar atau mahasiswa, yang pada hakikatnya merupakan pertukaran ilmu pengetahuan
informasi yang saling menguntungkan 2 dapat mendatangkan tenaga ahli untuk bidang tertentu dimana negara kita
memiliki kekurangan untuk tenaga ahli di bidang tersebut 3 dapat saling memperkenalkan budaya masing-masing yang diwujudkan
dengan dilakukannya pertukaran misi kebudayaan.
e. Dalam aspek pertahanan dan keamanan, diantaranya:
GDSDWPHQJKLQGDULNRQÀLNGHQJDQQHJDUDODLQ 2 terbukanya kesempatan untuk ikut serta dalam proses perwujudan
perdamaian dunia, misalmya dengan menjadi anggota PBB 3 terciptanya stabilitas keamanan dalam negeri terutama dari ancaman
agresi dari negara lain.
b. Proses Pembelajaran Proses pembelajaran menggunakan pendekatan
6DLQWL¿N, Metode Diskusi, model pembelajaran bekerja dalam kelompok. Pelaksanaan pembelajaran secara umum
dibagi menjadi tiga tahapan yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
Di unduh dari : Bukupaket.com
PPKN 201
NO Uraian Kegiatan
1. Pendahuluan 10 Menit
1 Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan untuk proses belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi kehadiran, agenda kegiatan, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
2 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
3 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
4 Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. 2
Kegiatan Inti 65 Menit
1 Mengamati
a Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok masing-masing
berjumlah 5 – 6 orang. b
Pada kegiatan ini peserta didik mengamati Gambar 5.1 atau jika memungkinkan mengamati tayangan video yang berkaitan dengan
hubungan internasional. Kemudian, guru dapat menambahkan penjelasan tentang gambar tersebut dengan berbagai fakta baru yang
berhubungan dengan hubungan internasional.
c Guru memberikan stimulasi dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang dapat menghadapkan peserta didik pada kondisi internal yang mendorong eksplorasi.
2 Menanya
a 3HVHUWD GLGLN GLEHUL NHVHPSDWDQ XQWXN PHQJLGHQWL¿NDVL VHEDQ\DN
mungkin masalah yang relevan dengan hubungan internasional kemudian salah satunya dipilih dan dirumuskan pertanyaannya dan
diikuti dengan merumuskan hipotesis jawaban sementara atas solusi pertanyaan masalah.
b 3HVHUWD GLGLN GLPLQWD VHFDUD NHORPSRN XQWXN PHQJLGHQWL¿NDVL
sekaligus mencatat pertanyaan yang ingin diketahui tentang hubungan internasional. Guru membimbing dan mendorong peserta didik untuk
terus menggali rasa ingin tahu dengan pertanyaan mendalam. Daftar pertanyaan disusun sebagai berikut :
Di unduh dari : Bukupaket.com
202 Kelas XII SMAMTs
Semester 1
No Pertanyaan
1.
2. 3.
Bagi kelompok yang dapat menyusun pertanyaan terbanyak dan sesuai dengan tujuan pembelajaran diberikan penghargaan.
3 Mengumpulkan Informasi
a Peserta didik secara kelompok dibimbing untuk mencari informasi
sebagai jawaban atas pertanyaan yang disusun dengan membaca uraian materi Bab 5 Sub-bab A tentang Pola hubungan Internasional
yang dibangun Indonesia atau membaca dari buku sumber lain yang relevan, internet; web, media sosial.
b 3HVHUWDGLGLNMXJDGLPLQWDXQWXNPHQJLGHQWL¿NDVLPDNQDKXEXQJDQ
internasional Tugas Mandiri 5.1 dan manfaat yang diambil bangsa Indonesia dalam menjalin hubungan internasional Tugas Mandiri
5.2.
4 Menalar
a Peserta didik menghubungkan informasi yang diperolah sebagai
dasar untuk menarik kesimpulan tentang pentingnya hubungan internasional bagi bangsa Indonesia.
b 3HVHUWDGLGLNGLELPELQJXQWXNPHQ\XVXQODSRUDQKDVLOLGHQWL¿NDVL
yang berkaitan dengan pola hubungan internasional yang dibangun Indonesia. Laporan tersebut dapat berupa display, bahan tayang dan
sebagainya sesuai dengan situasi sekolah.
5 Mengomunikasikan
Setiap kelompok dengan bimbingan guru diminta untuk menyajikan KDVLO LGHQWL¿NDVL \DQJ EHUNDLWDQ GHQJDQ SROD KXEXQJDQ LQWHUQDVLRQDO
yang dibangun Indonesia di depan kelas dan kelompok lain memberikan komentar.
3. Penutup 15 Menit
1 Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang telah di bahas pada pertemuan ini.
2 Peserta didik ditugaskan untuk mengerjakan Tugas Mandiri 5.3. . 3 Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa
syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar
Di unduh dari : Bukupaket.com
PPKN 203
c. Penilaian 1
Penilaian sikap Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar
berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat aktivitas peserta didik dalam mengumpulkan data dari berbagai
sumber berkaitan dengan pola hubungan Internasional yang dibangun Indonesia dan tingkat perhatian peserta didik pada saat berdiskusi. Aspek yang dinilai adalah
kemampuan menyampaikan pendapat, argumentasi atau menjawab pertanyaan serta aspek kerjasama kelompok.
Pedoman Pengamatan Sikap
Kelas : ……………………….
Hari, Tanggal : ……………………….
Pertemuan Ke- : ……………………….
Materi Pokok : ……………………….
No Nama Peserta
Didik Aspek Penilaian
Iman Taqwa
Toleransi Jujur
Disiplin Tanggung
Jawab
Skor penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu : Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai
Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinilai Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai
Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang dinilai Skor Perolehan
Nilai = --------------------- x 4 20
2 Penilain Pengetahuan Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan yaitu Tugas Mandiri
Di unduh dari : Bukupaket.com
204 Kelas XII SMAMTs
Semester 1
5.1, Tugas Mandiri 5.2 dan Tugas Mandiri 5.3. x Pensekoran Tugas Mandiri 5.1
Soal nomor 1 masing-masing kolom skornya 2 sehingga skor maksimal adalah 6. Soal nomor 2, 3 dan 4 skornya masing-masing 2. Total skor tertinggi adalah
12.
Skor Perolehan Nilai = -------------------- x 4
12 3HQ\HNRUDQ7XJDV0DQGLUL6RDOQRPRU±PDVLQJPDVLQJVNRUQ\D
sehingga skor maksimal adalah 10, Skor Perolehan
Nilai = -------------------- x 4 10
3HQ\HNRUDQ7XJDV 0DQGLUL 6RDO QRPRU ± PDVLQJPDVLQJ VNRUQ\D sehingga skor maksimal adalah 8.
Skor Perolehan Nilai = -------------------- x 4
8 3. Penilaian Keterampilan
Penilaian ketEerampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik SDGDVDDWPHQ\DMLNDQKDVLOLGHQWL¿NDVLWHQWDQJSRODKXEXQJDQ,QWHUQDVLRQDO\DQJ
dibangun Indonesia. Format penilaian dapat menggunakan contoh sebagaimana terdapat pada Lampiran Buku Guru ini.
1. Pertemuan Kedua 2 x 45 menit
a. Materi Pembelajaran Perjanjian Internasional yang dilakukan Indonesia
1. Makna Perjanjian Internasional