Téhnik Ngumpulkeun Data

39 Rismayanti Adinda Wiguna, 2014 Model Pembelajaran Problem Based Introduction PBI Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Bahasan Eksposisi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu guru. Sangkan leuwih jéntré, dicontokeun ngaliwatan soal pratés jeung postés saperti di handap.

3.6 Téhnik Ngumpulkeun Data

Dina kagiatan panalungtikan kudu aya téhnik ngumpulkeun data anu saluyu jeung masalah nu rék ditalungtik.téhnik anu digunakeun dina ieu panalungtikan nya éta tés. Tés nya éta sababaraha pertanyaan atawa latihan sarta alat séjén nu digunakeun pikeun ngukur kaparigelan, pangaweruh intelegensi, kamampuh atawa bakat anu dipiboga ku individu atawa kelompok Arikunto, 2010, kc. 193. Tés anu digunakeun nya éta pratés jeung postés. Ari tahapan dina ngumpulkeun data dibagi jadi dua bagian, nya éta tahap tatahar jeung tahap uji instrumén di lapangan. Tahapan tatahar dina nguji instrumén ieu panalungtikan saperti ieu di handap: 1 nyadiakeun média anu bakal digunakeun dina panalungtikan, nya éta artikél sarta conto-conto karangan bahasan éksposisi; 2 nangtukeun pancen keur siswa dina waktu pratés jeung postés panalungtikan. Pancén pratés jeung postés nya éta siswa sina nyieun karangan bahasan éksposisi; Soal Pratés Jieun hiji karangan bahasan éksposisi, témana bébas. Perhatikeun éjahan jeung tanda bacana Soal Postés Jieun hiji karangan bahasan éksposisi minimal tilu paragraf, judulna Iket Sunda antara Budaya jeung Trén. Perhatikeun éjahan jeung struktur panulisanana 40 Rismayanti Adinda Wiguna, 2014 Model Pembelajaran Problem Based Introduction PBI Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Bahasan Eksposisi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3 nangtukeun aturan jeung tata cara dina waktu pratés jeung postés lumangsung; jeung 4 nangtukeun parameter atawa ukuran paniléyan dina ngajén hasil gawé siswa dina nulia karangan bahasan éksposisi. Tahapan dina uji instrumén di lapangan kabagi kana dua bagian nya éta pratés jeung postés. a Pratés Pratés mangrupa tés awal dina ngamimitian panalungtikan. Ieu tés dilaksanakeun langsung dina lawungan kahiji. Pratés dilaksanakeun di kelas anu dijadikeun sampel panalungtikan nya éta kelas VII-5 SMP Negeri 1 Bandung. Siswa sina nyieun karangan bahasan éksposisi pikeun nganiléy pangaweruh siswa ngeunaan karangan bahasan éksposisi. b Postés Postés mangrupa évaluasi ahir dina prosés panalungtikan anu dilaksanakeun di ahir panalungtikan di kelas ékspérimén. Dina kagiatan postés siswa sina nyieun karangan bahasan éksposisi, kalayan téma nu ditangtukeun ku panalungtik.

3.7 Téhnik Ngolah Data

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRODUCTION (PBI) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BANDAR LAMPUNG T. PELAJARAN 2009 / 2010

0 37 99

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS MATEMATIS SISWA (Kasus: Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 5 Metro Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 9 58

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRODUCTION (PBI) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BANDAR LAMPUNG T. PELAJARAN 2009 / 2010

0 10 13

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1Sekampung Udik Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 9 56

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Padang Cermin Semester Genap Tahun Pelajaran 2014-2015)

1 5 58

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP SELF-EFFICACY DAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Seputih Mataram TP. 2014/2015 Materi Pokok Ekosistem)

1 4 56

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM TULISAN ARGUMENTATIF (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Satya Dharma Sudjana Tahun Ajaran 2014/2015 Materi Pokok Memprediksi Pengaruh Kepadatan P

1 13 62

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) PADA MATA KULIAH FILSAFAT SAINS

2 2 8

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS ANEKDOT

0 1 14

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF SISWA SMP

0 0 15