1. Home
  2. Lainnya

Batasan Masalah Rumusan Masalah

83

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

5.1. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, maka dapat diambil simpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh strategi pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam mempelajari materi Bioteknologi pada kelas XII di MAN I Padangsidimpuan. 2. Terdapat pengaruh strategi pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa dalam mempelajari materi Bioteknologi pada kelas XII di MAN I Padangsidimpuan. 3. Terdapat pengaruh strategi pembelajaran discovery terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam mempelajari materi Bioteknologi pada kelas XII di MAN I Padangsidimpuan. 4. Terdapat pengaruh strategi pembelajaran discovery terhadap hasil belajar siswa dalam mempelajari materi Bioteknologi pada kelas XII di MAN I Padangsidimpuan. 5. Terdapat hubungan kemampuan berpikir kritis dengan hasil belajar siswa menggunakan strategi pembelajaran inkuiri, discovery dan konvensional pada materi Bioteknologi di MAN I Padangsidimpuan. 84

5.2. Implikasi

Hasil penelitan ini mengimplikasikan bahwa dengan strategi pembelajaran inkuiri, maupun discovery hasil belajar siswa dalam mempelajari materi Bioteknologi pada kelas XII di MAN I Padangsidimpuan dapat meningkat, begitu juga siswa dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritisnya dengan upaya keras siswa memeriksa setiap keyakinan atau pengetahuan asumtif berdasarkan bukti pendukungnya dan kesimpulan-kesimpulan lanjutan yang diakibatkannya, dengan pemahaman yang baik terhadap konsep pembelajaran yang tujuannya dalam mempelajari materi biologi. Pada strategi pembelajaran inkuiri siswa didorong untuk dapat mengembangkan disiplin intelektual dan keterampilan berpikir dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan. Dengan dorongan seperti ini siswa dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritisnya dalam mencari tahu pengetahuan yang akan dimilikinya. Dengan strategi pembelajaran inkuiri peserta didik mempersiapkan diri dengan kemampuan berpikir kritisnya pada situasi untuk melakukan eksperimen sendiri secara luas agar melihat apa yang terjadi, ingin melakukan sesuatu, mengajukan pertanyaan-pertanyaan dan mencari jawaban sendiri, serta menghubungkan penemuan yang satu dengan penemuan yang lain, membandingkan apa yang dikemukakannya dengan yang ditemukan siswa dalam mendapatkan pengetahuannya pada materi bioteknologi di dalam kelas.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Pembelajaran Inkuiri terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Animalia di MAN Bangkalan

3 21 25

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI, KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS, DAN RETENSI SISWA SISTEM EKSKRESI DI SMP SWASTA MARKUS MEDAN.

0 3 22

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ICT DALAM PEMBELAJARAN INKUIRI PADA TOPIK BIOTEKNOLOGI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DAN RETENSI MEMORI SISWA MAN 3 MEDAN.

0 2 26

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP SWASTA PTPN IV GUNUNG BAYU KABUPATEN SIMALUNGUN.

0 2 27

PENGARUH STRATEGI PROBLEM SOLVING, GUIDED DISCOVERY DAN KONVENSIONAL TERHADAP SIKAP ILMIAH, HASIL BELAJAR BIOLOGI, DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMA NEGERI 3 LANGSA.

0 3 34

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMAN 1 BATANG KUIS.

0 1 23

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMA NEGERI 1 LUBUK PAKAM.

0 2 15

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMAN 1 LUBUK PAKAM.

0 2 32

PENGARUH MODEL INKUIRI TERBIMBING DENGAN DIAGRAM V (Vee) DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 2 13

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA SD

0 0 10