100
Rahmat Imaduddin, 2012 Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Berprogram Tipe Branching Melalui Aplikasi Flash Terhadap
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.Upi.Edu
J. Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian
Uji coba instrumen merupakan proses yang dilakukan untuk menguji kelayakan instrumen yang akan diberikan kepada sampel penelitian yaitu kelas
eksperimen dan kelas kontrol. Uji coba instrumen ini dilakukan kepada siswa yang bukan merupakan sampel penelitian sebanyak 30 orang yaitu di kelas IX
SMP YAS Bandung. Berdasarkan hasil uji coba, dapat diketahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran soal, dan daya beda instrumen sebagai berikut:
1. Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian
a. Validitas Alat Ukur
Pengujian validitas alat ukur menggunakan perhitungan korelasi Product Moment
, yaitu dengan mengorelasikan skor soal ganjil dan skor soal genap. Setelah mendapatkan koefisien korelasi selanjutnya dicari
nilai t
hitung
yang selanjutnya digunakan untuk melihat tingkat
signifikansinya.
Dari perhitungan tersebut diperoleh data mengenai validitas alat
ukur sebagai berikut: Tabel 3.6
Validitas Alat Ukur Instrumen r
Kriteria t-hitung
t-tabel Keterangan
0,818 Sangat Tinggi
7,529 1,699
Signifikan
Menurut Arikunto 2008:75 “Instrumen dinyatakan valid apabila t
hitung
lebih besar daripada t
tabel
t
hitung
t
tabel
”. Berdasarkan hasil penghitungan didapat t
hitung
sebesar 7,529 dan t
tabel
sebesar 1.699 dengan
101
Rahmat Imaduddin, 2012 Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Berprogram Tipe Branching Melalui Aplikasi Flash Terhadap
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.Upi.Edu
df n-1 dan α = 0.05 5 . Maka dapat disimpulkan bahwa antara
variabel X skor item ganjil dan variabel Y skor item genap memiliki korelasi yang signifikan dengan arah korelasi positif dan indeks korelasi
yang besar.
b. Validitas Butir Soal
Setiap butir soal yang digunakan untuk penelitian harus dalam keadaan valid, dengan demikian ia dapat digunakan untuk mengukur apa
yang harus diukur. Perhitungan validitas butir soal ini dilakukan dengan mengorelasikan setiap jumlah skor setiap soal X dengan skor total
yang didapatkan oleh setiap responden Y. Setelah nilai r
hitung
diketahui, selanjutnya dibandingkan dengan r
tabel
dengan N = 30 dan α = 0,05. Jika nilai r
hitung
lebih besar dari r
tabel
maka butir soal tersebut valid dan sebaliknya jika nilai r
hitung
lebih kecil dari r
tabel
maka butir soal tersebut
tidak valid.
Dari perhitungan tersebut diperoleh hasil validitas butir soal
sebagai berikut: Tabel 3.7
Validitas Butir Soal No. Soal
r Hitung r Tabel
Kriteria
1 0.459
0.361 Valid
2 0.415
0.361 Valid
3 0.545
0.361 Valid
4 0.405
0.361 Valid
5 0.075
0.361 Tidak Valid
6 0.524
0.361 Valid
7 0.403
0.361 Valid
102
Rahmat Imaduddin, 2012 Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Berprogram Tipe Branching Melalui Aplikasi Flash Terhadap
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.Upi.Edu
8 -0.021
0.361 Tidak Valid
9 0.482
0.361 Valid
10 0.493
0.361 Valid
11 0.439
0.361 Valid
12 0.221
0.361 Tidak Valid
13 0.493
0.361 Valid
14 0.469
0.361 Valid
15 0.473
0.361 Valid
16 0.454
0.361 Valid
17 0.778
0.361 Valid
18 0.362
0.361 Valid
19 0.347
0.361 Tidak Valid
20 0.595
0.361 Valid
21 0.415
0.361 Valid
22 0.477
0.361 Valid
23 0.016
0.361 Tidak Valid
24 0.440
0.361 Valid
25 0.467
0.361 Valid
26 0.425
0.361 Valid
27 0.245
0.361 Tidak Valid
28 0.735
0.361 Valid
29 0.422
0.361 Valid
30 -0.372
0.361 Tidak Valid
31 0.489
0.361 Valid
32 0.572
0.361 Valid
33 0.518
0.361 Valid
34 0.375
0.361 Valid
35 0.371
0.361 Valid
36 0.391
0.361 Valid
37 0.414
0.361 Valid
38 0.222
0.361 Tidak Valid
39 0.490
0.361 Valid
40 0.454
0.361 Valid
Dari 40 soal di atas terdapat beberapa soal yang tidak valid karena nilai r
hitung
lebih kecil daripada nilai r
tabel
. Soal-soal tersebut adalah soal nomor 5, 8, 12, 19, 23, 27, 30, 38. Soal yang tidak valid tersebut tidak
digunakan dalam penelitian.
103
Rahmat Imaduddin, 2012 Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Berprogram Tipe Branching Melalui Aplikasi Flash Terhadap
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.Upi.Edu
2. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian
