1. Home
  2. Lainnya

Pelaksanaan pre-test Pelaksanaan Intervensi

Seli Apriyanti, 2014 Efektivitas teknik restrukturisasi kognitif untuk mereduksi kecemasan komunikasi pada remaja: penelitian pra-eksperimen terhadap peserta didik kelas X SMA Pasundan 2 Bandung tahun ajaran 2013 2014. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Pelaksanaan Intervensi

Pelaksanaan intervensi dilakukan sesuai dengan rancangan program intervensi yang telah dibuat. Rancangan program intervensi terlampir.

3. Pelaksanaan post-test

Pelaksanaan post-test dilakukan pada sesi terakhir intervensi. Pemberian post-test sama halnya dengan pemberian pre-test yaitu dengan memberikan angket kecemasan komunikasi kepada subjek penelitian dengan tujuan untuk melihat ada tidaknya perubahan peserta didik setelah diberikan intervensi. Seli Apriyanti, 2014 Efektivitas teknik restrukturisasi kognitif untuk mereduksi kecemasan komunikasi pada remaja: penelitian pra-eksperimen terhadap peserta didik kelas X SMA Pasundan 2 Bandung tahun ajaran 2013 2014. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 119

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan

Kecemasan komunikasi yang dialami oleh peserta didik kelas X SMA Pasundan 2 Bandung Tahun Ajaran 2013 2014 sebagian besar berada pada kategori sedang. Rancangan intervensi bimbingan konseling dengan menggunakan teknik restrukturisasi kognitif diberikan kepada peserta didik yang mengalami kecemasan komunikasi pada kategori sangat tinggi. Intervensi dilakukan selama enam sesi dalam setting kelompok. Setiap sesi memiliki tujuan untuk perubahan perilaku yang disesuaikan dengan aspek dan indikator kecemasan komunikasi yang menjadi kebutuhan peserta didik. Layanan bimbingan konseling dengan menggunakan teknik restrukturisasi kognitif memiliki pengaruh yang signifikan dalam mereduksi kecemasan komunikasi yang dialami oleh peserta didik pada aspek penghindaran, penarikan diri dan komunikasi berlebihan dan tidak signifikan pada aspek ketidaknyamanan internal. Hal tersebut dilihat dari penurunan skor kecemasan komunikasi pada setiap peserta didik yang menjadi subjek penelitian. Penggunaan teknik restrukturisasi kognitif efektif untuk mereduksi kecemasan komunikasi.

B. Rekomendasi

Hasil penelitian menunjukkan teknik restrukturisasi kognitif terbukti efektif dalam mereduksi kecemasan komunikasi yang dialami oleh peserta didik.

Dokumen yang terkait

TEKNIK RELAKSASI KESADARAN INDERA DAN SELF TALK UNTUK MEREDUKSI KECEMASAN DITINGGALKAN PASANGAN

5 40 26

COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY UNTUK MEREDUKSI TINGKAT KECEMASAN PADA PASIEN PASCA STROKE

1 9 34

PENERAPAN TEKNIK RESTRUKTURISASI KOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN HARGA DIRI PADA REMAJA OBESITAS

3 14 12

PENGEMBANGAN TEKNIK RESTRUKTURISASI KOGNITIF UNTUK MENURUNKAN KEYAKINAN IRASIONAL PADA GANGGUAN SOMATISASI

4 50 22

Pembangunan aplikasi e-learning pada SMA Pasundan 2 Bandung

0 23 108

Sistem Informasi Perpustakaan Pada SMA Pasundan 2 Bandung

0 6 1

EFEKTIFITAS KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK DESENSITISASI SISTEMATIK UNTUK MEREDUKSI KECEMASAN SISWA SMP NEGERI 19 SEMARANG

0 16 26

Efektivitas Teknik Modeling Melalui Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Karakter Rasa Hormat Peserta Didik (Quasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X di SMK Muhammadiyah 2 Bandung Tahun Pelajaran 20142015)

0 0 22

Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Sikap Profesional Guru terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Peserta Didik Kelas X IPS di SMA Negeri 1 Ceper Tahun Ajaran 2017/2018

0 0 14

Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, dan Kecerdasan Spiritual terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi pada Peserta Didik Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Bulu Tahun Ajaran 2017/2018

0 1 19