Kegiatan Inti PENGGUNAAN METODE TALKING STICK PADA PEMBELAJARAN SENI TARI DI SMP NEGERI 1 METRO
lainnya yang
sedang mengikuti proses
pembelajaran di dalam kelas
2. Kegiatan
Mendeng ar-
kan a. Mendengarkan
penyajian materi oleh guru
b. Mendengarkan saat
guru memberikan
pengarahan dalam
pelaksanaan proses
pembelajaran
3. Kegiatan
Lisan a. Mengemukakan
pendapat saat proses
pembelajaran
b. Mengajukan pertanyaan
tentang materi
yang belum jelas saat
proses pembelajaran
4. Kegiatan
Emosion al
a. Minat siswa mengikuti
proses pembelajaran
b. Rasa gembira
saat mengikuti
proses pembelajaran
tongkat bergilir
Oemar Hamalik, 2013 : 90 Instrumen ini digunakan untuk mengamati aktivitas belajar
yang dilakukan siswa pada saat pembelajaran berlangsung tiap pertemuan. Apabila peserta didik melakukan semua indikator
penilaian dalam satu aspek kegiatan maka peserta didik telah melakukan aspek kegiatan aktivitas belajar yang dilihat tetapi
jika tiga indikator penilaian hanya dilakukan dua indikator
penilaian oleh peserta didik maka peserta didik tersebut tidak dikatakan melaksanakan satu aspek kegiatan aktivitas belajar
siswa yang sedang diamati. Banyaknya siswa yang melakukan aspek kegiatan aktivitas siswa akan ditulis pada kolom frekuensi
dan akan dijelaskan pada kolom keterangan setiap pertemuan. Jenis penelitian deskriptif kualitatif tidak menjadikan nilai
sebagai hasil utama, jadi hasil dari penelitian deskriptif kualitatif adalah berbentuk argumen dan didukung dengan data
kuantitatif. Jika aspek aktivitas belajar dilakukan kurang dari 50 dari bnyaknya siswa dikatakan kriteria kurang, jika
dilakukan lebih dari 50 siswa maka berkriteria cukup, jika dilakukan 80 sampai 95 dari banyaknya siswa dikatakan
baik dan jika 100 siswa melakukan semua aspek aktivitas siswa maka berkriteria sangat baik.