4
1. Pembelajaran
Pembelajaran adalah proses yang diselenggarakan oleh guru untuk membelajarkan siswa dalam belajar bagaimana belajar memperoleh dan
memproses pengetahuan, keterampilan, dan sikap Dimyati Mudjiono 2009: 157. Dalam penelitian ini pembelajaran yang dimaksud adalah pembelajaran
sains pada pokok bahasan cahaya.
2. Pendekatan Keterampilan Proses
Pendekatan Keterampilan Proses PKP adalah wawasan atau anutan pengembangan keterampilan-keterampilan intelektual, sosial, dan fisik yang
bersumber dari kemampuan-kemampuan mendasar yang pada prinsipnya telah ada dalam diri pembelajar Dimyati Mudjiono 2009: 157. Dalam penelitian
ini, pendekatan keterampilan proses diterapkan melalui kegiatan laboratorium dengan menggunakan metode eksperimen dan diskusi.
3. Hasil Belajar
Hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar. Dari sisi guru, tindak mengajar diakhiri dengan proses evaluasi
hasil belajar. Dari sisi siswa, hasil belajar merupakan berakhirnya penggal dan puncak proses belajar Dimyati Mudjiono 2009 : 3.
Dalam penelitian ini hasil belajar yang diukur adalah kemampuan siswa yang diajar menggunakan pendekatan keterampilan proses pada materi
pemantulan cahaya yang ditunjukan dengan nilai post test atau nilai akhir dari tes evaluasi dan keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.
5
4. Berpikir Kreatif
Seseorang yang kreatif adalah memiliki kemampuan kapasitas tersebut pemahaman, sensitivitas, dan apresiasi, dapat dikatakan melebihi dari
seseorang yang tergolong inteligen. Pembahasan tentang kreativitas bertalian dengan aspek-aspek abilitiet kreatif, mempelajari abilitiet-abilitiet itu, serta
mengembangkan dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Hamalik 2008 : 179. Kemampuan berpikir kreatif siswa adalah suatu kemampuan
berpikir yang dapat menciptakan banyak gagasan, ide, jawaban, penyelesaian masalah, atau pertanyaan dalam hubungannya dengan pembelajaran fisika.
1.4 Tujuan Penelitian