6
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERFIKIR
2.1 Landasan Teori
Pada landasan teori ini dimuat beberapa pendapat dari para pakar sebagai acuan berpikir ilmiah dalam rangka untuk pemecahan masalah, secara garis
besar akan diuraikan tentang: pengertian pendidikan jamani, tujuan pendidikan jasmani, perkembangan gerak anak Sekolah Menengah Pertama SMP, hakikat
belajar dan pembelajaran, modifikasi pembelajaran pendidikan jasmani, klasifikasi permainan dan olahraga, permainan bola voli.
2.1.1 Pengertian Pendidikan Jasmani
Samsudin 2008:2 mengungkapkan pendidikan jasmani adalah proses pembelajaran melalui aktivitas jasmani yang didesain untuk mengkaitkan
kebugaran jasmani, mengembangkan ketrampilan motorik, pengetahuan dan perilaku hidup sehat dan aktif, sikap sportif dan kecerdasan emosi. Lingkungan
belajar diatur secara seksama untuk meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan seluruh ranah jasmani, psikomotork, kognitif, dan afektif setiap
siswa. Husdarta 2009:4 menyatakan, pendidikan jasmani diartikan dengan
berbagai ungkapan dan kalimat.Namun esensinya sama, yang disimpulkan bermakna jelas bahwa pendidikan jasmani memanfaatkan alat fisik untuk
mengembangkan keutuhan manusia. Berkaitan dengan hal ini, diartikan bahwa melalui fisik, mental dan emosional pun turut terkembangakan bahkan dalam
penekanan yang cukup dalam. Sungguh, pendidikan jasmani ini karenanya harus
7
menyebabkan perbaikan dalam „pikiran dan tubuh‟ yang mempengaruhi seluruh aspek kehidupan harian seseorang.
Dari pendapat di atas pendidikan jasmani dapat disimpulkan yaitu proses pendidikan melalui aktifitas fisik atau jasmani yang dapat meningkatkan
pertumbuhan dan perkembangan dalam ranah kognitif, afektif dan psikomotor siswa yang mempengaruhi aspek kehidupan sehari-hari.
2.1.2 Tujuan Pendidikan Jasmani
Tujuan yang ingin dicapai melalui pendidikan jasmani mencakup pengembangan individu secara menyeluruh artinya cakupan pendidikan jasmani
tidak melulu hanya pada aspek jasmani saja, akan tetapi juga aspek mental, emosional, sosial, dan spiritual.
Secara umum tujuan pendidikan jasmani dapat diklasifikasikan ke dalam
empat kategori, yaitu:
1 Perkembangan fisik. Tujuan ini berhubungan dengan kemampuan melakukan aktivitas-aktivitas yang melibatkan kekuatan fisik dan berbagai
organ tubuh seseorang. 2 Perkembangan gerak. Tujuan ini berhubungan dengan kemampuan
melakukan gerak secara efektif, efisien, halus, indah, dan sempurna. 3 Perkembangan mental. Tujuan ini berhubungan dengan kemampuan berfikir
dan menginterprestasikan dengan keseluruhan pengetahuan penjas ke dalam lingkungannya sehingga memungkinkan tumbuh dan berkembangnya
pengetahuan, sikap, dan tanggung jawab siswa. 4 Perkembangan sosial. Tujuan ini berhubungan dengan kemampuan siswa
dalam menyesuaikan diri pada suatu kelompok atau masyarakat Adang
Suherman, 2000:22-23.
8
2.1.3 Perkembangan Gerak Anak Sekolah Menengah Pertama 2.1.3.1 Istilah Gerak dan Psikomotor
Kategori