1. Home
  2. Internet

Data Uji Skala Besar

4.4 Penyajian Data Uji Skala Besar

Berdasarkan evaluasi ahli serta uji coba skala kecil langkah berikutnya adalah uji coba lapangan. Uji coba lapangan bertujuan untuk mengetahui keefektifan perubahan yang telah dilakukan pada evaluasi ahli serta uji coba skala kecil apakah bahan permainan itu dapat digunakan dalam lingkungan sebenarnya. Uji coba lapangan dilakukan oleh siswa kelas VIII SMPLB C Swadaya yang berjumlah 16 siswa. Data uji coba lapangan dihimpun dengan menggunakan kuisioner dan pengamatan.

4.4.1 Data Uji Skala Besar

Berdasarkan data yang diperoleh dalam uji coba lapangan, hasil pengamatan gerak anak ketika melakukan permainan smart box dilihat pada tabel: Gambar 4.7 Data Pengamatan Gerak Psikomotor Siswa Sumber: Hasil Penelitian 2015 Gambar 4.8 Data Pengamatan sikap Afektif 20 40 60 80 100 1 2 3 4 72 75 94 69 psikomotor Sumber: Hasil Penelitian 2015 Tabel 4.6 Hasil Data Penilaian Aspek Psikomotor dan Aspek Afektif Aspek No Yang DinilaiAspek Gerakan Psikomotor 1 Menggiringdribble 82.8 2 Menumpanpassing 82,8 3 Menembakshoot 85.9 4 Menangkapcatching 75 Afektif 1 Kerjasama 97 2 Disiplin 98 3 Kejujuran 100 4 Percaya diri 83 Tabel 4.7 Hasil Kuisioner Siswa Uji Skala Besar No. Aspek yang Dinilai Jawaban Kriteria ASPEK KOGNITIF 1. Apakah kamu tau cara bermain permainan smart box? Ya 88 Baik 2. Apakah permainan smart box sulit untuk dimainkan? Tidak 88 Baik 3. Apakah kamu tahu cara menggiring bola dalam permainan smart box? Ya 88 Sangat Baik 4. Apakah kamu tahu cara menendang bola menggunakan kaki bagian dalam? Ya 88 Cukup Baik 5. Apakah kamu tahu cara Ya 75 Baik 20 40 60 80 100 1 2 3 4 97 98 100 83 psikomotor memasukkan bola ke kardus dalam permainan smart box? 6. Apakah kamu tahu cara menghentikan bola ? Ya 100 Sangat Baik 7. Apakah kamu tahu peraturan dalam permainan smart box? Ya 75 Baik 8. Apakah dalam permaianan smart box setiap pemain harus mentaati peraturan? Ya 88 Sangat Baik 9 Apakah kamu berkeringat setelah melakukan permainan smart box? Ya 100 Sangat Baik 10 Apakah kamu merasa senang melakukan permainan smart box? Ya 100 Sangat baik Rata-rata 91 Sangat Baik Gambar 4.9 Hasil Kuisioner Kognitif Siswa Sumber: Hasil Kuisioner Uji Skala Besar N=16

4.5 Hasil Analisis Data Uji Skala Besar

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MODEL PERMAINAN FOOTBALL SHEEP DALAM PEMBELAJARAN SEPAK BOLA PADA SISWA KELAS 7 SMP NEGERI 1 BANJARNEGARA TAHUN 2015

0 9 112

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN DRIBBLING PADA PERMAINAN SEPAK BOLA MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA KELAS V SDN 1 SUKOREJO KECAMATAN SUKOREJO KABUPATEN KENDAL TAHUN AJARAN 2012

0 5 159

PENGEMBANGAN MODEL PERMAINAN BOLA BASKET DALAM PENJASORKES PADA SISWA SMP NEGERI 1 PATEAN KABUPATEN KENDAL TAHUN AJARAN 2010 2011

0 4 152

PENGEMBANGAN MODEL PERMAINAN BOTARTOIN DALAM PEMBELAJARAN SEPAK BOLA PADA SISWA KELAS IV DAN V SDN 4 KARANGJATI BLORA TAHUN 2015

0 7 116

PENGEMBANGAN PERMAINAN FUN TARGET BALL UNTUK PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLA KECIL PADA SISWA TUNAGRAHITA DI SMPLB WIDYA BHAKTI SEMARANG TAHUN 2015

1 35 124

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INDIVIDUAL TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA DALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN SEPAK BOLA.

0 2 41

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SEPAK BOLA MELALUI PERMAINAN BO BO KROM PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BOJA KECAMATAN BOJA KABUPATEN KENDAL TAHUN 2015 -

0 0 63

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SEPAK BOLA MELALUI PERMAINAN 3 IN 1 FOOT BALL PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 PEKALONGAN TAHUN PELAJARAN 2015 -

0 1 62

Peraturan Permainan Sepak Bola 1

0 0 17

teknik dasar SEPAK BOLA (4)

0 1 12