1. Guru membuka pelajaran 2. Guru memberikan informasi mengenai pembelajaran melalui media Audio
Visual 3. Guru mengidentifikasi topik dan mengatur siswa ke dalam kelompok.
4. Siswa merencanakan tugas yang akan dipelajari bersama kelompok. 5. Guru membimbing siswa dalam melaksanakan investigasi
6. Siswa menyiapkan laporan akhir diskusi. 7. Siswa mempresentasikan laporan akhir diskusi
8. Guru menutup pelajaran
1.3 TUJUAN PENELITIAN
Tujuan umum penelitian adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS melalui model Group investigation berbantuan media Audio
Visual pada siswa kelas IV SDN Pakintelan 03 Kota Semarang. Adapun tujuan khusus penelitian ini adalah :
1. Meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui model
Group Investigation berbantuan media Audio Visual pada siswa kelas IV SDN Pakintelan 03 Kota Semarang.
2. Meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui model
Group Investigation berbantuan media Audio Visual pada siswa kelas IV SDN Pakintelan 03 Kota Semarang
3. Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS melalui model
Group Investigation berbantuan media Audio Visual pada siswa kelas IV SDN Pakintelan 03 Kota Semarang.
1.4 MANFAAT PENELITIAN
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi secara umum dan peningkatan
kualitas pembelajaran. 1.4.1 Manfaat Teoritis
Penelitian ini dapat memberikan kontibusi perkembangan model pembelajaran khususnya model group investigation bagi pendidikan.
1.4.2 Manfaat Praktis 1.4.2.1 Bagi Guru
a. Guru mendapatkan pengalaman mengajar menggunakan model Group Investigation sehingga dapat memberikan referensi bagi guru tentang
model pembelajaran yang sesuai. b. Memberikan referensi bagi guru dalam melaksanakan penelitian di
Sekolah Dasar 1.4.2.2 Bagi siswa
a. Meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran b. Melatih siswa untuk berfikir dan bekerja sama dengan kelompok
c. Menumbuhkan semangat belajar siswa sehingga hasil belajar meningkat.
1.4.2.3 Bagi Sekolah a. Memberi kontribusi bagi pihak sekolah sehingga ada inovasi dalam
model pembelajaran b. Memperbaiki kualitas pendidikan khususnya pada mata pelajaran IPS.
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1
KAJIAN TEORI
2.1.1 Hakikat Belajar 2.1.1.1 Pengertian Belajar
Belajar merupakan perubahan perilaku dari yang semula tidak tahu menjadi tahu, Sehingga menimbulkan reaksi berupa kecakapan, sikap, kebiasaan,
dan kepandaian. Menurut Hamdani 2010 :21 belajar adalah perubahan tingkah laku atau penampilan dengan serangkaian kegiatan, seperti: membaca, mengamati,
mendengarkan, meniru, dan sebagainya. Konsep tentang belajar telah banyak didefinisikan oleh para pakar psikologi. Menurut Rifa’i dan Anni 2010: 82
beberapa pengertian tentang belajar oleh beberapa ahli psikologi antara lain: 1. Gage Berliner menyatakan belajar merupakan proses dimana suatu organisme
mengubah perilakunya karena hasil dari pengalaman. 2. Slavin menyatakan belajar merupakan perubahan individu yang disebabkan
oleh pengalaman. Berdasarkan beberapa penjelasan di atas dapat disimpulkan belajar
merupakan suatu perubahan tingkah laku seseorang sebagai hasil pengalaman dalam interaksi yang dilakukan oleh individu dengan lingkungannya. Perubahan
perilaku sebagai hasil belajar terjadi secara sadar dan berkelanjutan serta bertujuan untuk meningkatkan kualitas hidup kearah yang lebih baik.
