1. Home
  2. Lainnya

Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

Gambar 1. Kerangka teori menurut Zulharman 2008.

1.6 Kerangka Konsep

Kerangka konsep merupakan formulasi atau simplifikasi dari kerangka teori yang mendukung penelitian tersebut Notoatmodjo, 2012. Adapun kerangka konsep dalam penelitian tergambar dari skema berikut ini: Gambar 2 . Kerangka konsep korelasi SDLR terhadap prestasi belajar. SDLR variabel bebas Prestasi Belajar variabel terikat Faktor Internal:  Fisiologi: Kesehatan  Psikologi : Intelegensi Perhatian Minat Bakat Motivasi Cara belajar Self-directed learning readiness Faktor Eksternal :  Keluarga  Sekolah  Masyarakat  Prestasi Belajar

1.7 Hipotesis

Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat korelasi bermakna dan positif antara self directed learning readiness SDLR terhadap prestasi belajar mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Lampung tahun ajaran 20142015.

II. TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Problem Based Learning PBL

Problem based learning PBL adalah cara belajar dengan kelompok kecil yang distimulasi oleh skenario atau masalah. Dari masalah tersebut mahasiswa dapat berbagi ide dengan kelompoknya, mengidentifikasi isu- isu dari kata kunci masalah tersebut dan mengajukan pertanyaan- pertanyaan untuk menindak lanjuti secara individual maupun kolektif. Setelah merumuskan masalah, mahasiswa dituntut untuk menjelaskan masalah tersebut. Untuk membantu menjelaskan masalah tersebut, mahasiswa dapat mencari dari berbagai sumber informasi, contoh: skripsi, jurnal dan textbook. Masalah yang efektif merangsang minat dan berpikir kritis, mendorong pembelajaran menjadi aktif. Sedangkan peran dosen dalam pendekatan PBL adalah sebagai fasilitator untuk menopang dan mengawasi mahasiswa tersebut selama proses pembelajaran berlangsung. Proses pembelajaran tersebut dikendalikan oleh mahasiswa dan fasilitator. Pendekatan PBL ini dapat diaplikasikan dalam bentuk tutorial atau clinic skill lab CSL. Dari pendekatan PBL ini diharapkan dapat mendorong mahasiswa mempunyai inisiatif untuk belajar secara mandiri, yang dikenal sebagai self directed learning SDL. Pengalaman ini sangat diperlukan

Dokumen yang terkait

Motivasi Belajar Mahasiswa Semester II Dalam Mengikuti Pembelajaran Inovatif Di Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara Tahun 2014

1 35 81

Gambaran Perilaku dan Motivasi Belajar Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara Tahun Angkatan 2009-2014 dalam Menghadapi Uji Kompetensi

0 52 136

Gambaran Tingkat Kecemasan pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara Tahun Akademik 2013/2014

7 71 45

Hubungan Antara Adversity Quotient (AQ) Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa S1 Keperawatan Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara Tahun 2014

3 66 97

Tingkat Stres pada Mahasiswa Tahun Pertama Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara Angkatan 2013

16 100 77

Hubungan Culture Shock Dengan Prestasi Belajar Pada Mahasiswa Asing Di Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara

13 89 80

Gambaran Stres pada Mahasiswa Tahun Pertama Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara

18 109 67

Gambaran Perilaku Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara terhadap Demam Chikungunya Tahun 2010

2 42 78

Korelasi Self Directed Learning Readiness (SDLR) terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Tahun Pertama Fakultas Kedokteran Universitas Lampung Tahun Ajaran 2014/2015

9 32 60

Pengaruh Beasiswa Bidikmisi dan Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Bidikmisi Tahun Angkatan 2014 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

0 0 19