11 Adapun bagi siswa menurut Dhari dan Haryono, 1988: 19 penggunaan LKS
bermanfaat untuk: “1 Meningkatkan aktifitas siswa dalam mengikuti proses belajar
mengajar, 2 Melatih dan mengembangkan ketrampilan proses pada siswa sebagai dasar penerapan ilmu pengetahuan, 3 Membantu memperoleh
catatan tentang materi yang dipelajari melalui kegiatan tersebut, 4 Membantu menambah informasi tentang konsep yang dipelajari melalui
kegiatan belajar siswa secara sistematis.
”
Lembar kerja siswa LKS memiliki manfaat bagi guru maupun bagi siswa yang menggunakannya untuk mempermudah dalam proses pembelajaran. LKS akan
lebih bermanfaat jika didalamnya memuat tentang proses keterampilan sains yang digunakan sebagai media pembelajaran untuk memeperkenalkan kepada siswa
tentang alat-alat laboratorium dan meberikan pengalaman langsung kepada siswa disekolah.
3. Tujuan Lembar Kerja Siswa LKS
Dalam suatu pembelajaran di sekolah membutuhkan beberapa media pembeljaran
dalam menyampaikan materi pelajaran. Media yang sering digunakan dalam pembelajaran disekolah misalnya buku paket dan LKS. Azhar 2000: 78
mengatakan bahwa: “LKS dibuat bertujuan untuk menuntun siswa akan berbagai kegiatan yang
perlu diberikan serta mempertimbangkan proses berpikir yang akan ditumbuhkan pada diri siswa. LKS mempunyai fungsi sebagai urutan kerja
yang diberikan dalam kegiatan baik intrakurikuler maupun ekstrakurikuler terhadap pemahaman materi
yang telah diberikan.” Dalam suatu pembelajaran LKS digunakan untuk membantu siswa dalam
membangun proses berpikir dan membuat siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran sehingga dalam kelas terjadi sutu interaksi.
12 Menurut tim instruktur PKG dalam Sudiati 2003 : 11, tujuan Lembar Kerja
Siswa LKS, antara lain: “Melatih siswa berfikir lebih mantap dalam kegiatan belajar mengajar.
Memperbaiki minat siswa untuk belajar, misalnya guru membuat LKS lebih sistematis, berwarna serta bergambar untuk menarik perhatian dalam
mempelajari LKS tersebut.”
Tujuan penggunaan LKS dalam proses belajar mengajar menurut tim instruktur PKG dalam Sudiati 2003 : 11 adalah:
“1Memberi pengetahuan, sikap dan keterampilan yang perlu dimiliki oleh peserta didik. 2 Mengecek tingkat pemahaman peserta didik
terhadap materi yang telah disajikan. 3 Mengembangkan dan menerapkan materi pelajaran yang sulit disampaikan secara lisan.
”
Dengan adanya media Lembar Kerja Siswa LKS diharapkan dapat menjadikan peserta didik aktif dan cepat tanggap, serta kreatif. LKS dapat digunakan pada
peserta didik untuk mengamati kognitif, afektif dan psikomotorik siswa. Dapat pula digunakan dalam pendekatan ketrampilan proses, dimana Siswa berlatih
mengumpulkan kosep sebanyak –banyaknya tentang materi yang akan dipelajari
melalui LKS dan kemudian didiskusikan untuk memperoleh kesimpulan mengenai definisi dan karakteristik materi yang dipelajari.
Pemanfaatan LKS sebagai media pembelajaran dilakukan secara optimal, yaitu
digunakan sebagai sumber perolehan informasi serta media dalam latihan soal. Implementasi pendekatan ketrampilan proses, dilakukan sesuai bagan desain
pembelajaran dengan pendekatan ketrampilan proses melalui media LKS. Proses pembelajaran dilakukan dengan terlebih dahulu membagi siswa dalam kelompok
kelompok. Pembelajaran dilakukan menggunakan berbagai macam metode, yaitu
13 metode penemuan konsep, metode diskusi, dan metode latihan soal. Penerapan
setiap metode pembelajaran tersebut disesuaikan dengan karakteristik materi pelajaran pada setiap pertemuan. Darliana: 1991
4. Langkah-Langkah Penulisan LKS
