3.1.11 Analisis Metode Collaborative Learning untuk pembelajaran bahasa
arab di SMA Darul Hikam
Analisis metode dilakukan untuk memberikan gambaran mengenai metode yang diterapkan dalam system serta menjelaskan kebutuhan-kebutuhan yang
diperlukan dalam membangun E-Learning di SMA Darul Hikam Bandung, metode yang digunakan dalam membangun E-Learning adalah metode
collaborative learning, yaitu metode intruksi dimana para siswa bekerja sama
dalam suatu kelompok untuk memahami salah satu materi tertentu, dengan 3 metode yang diterapkan, yaitu
1. Menganalisis dan mempresentasikan materi 2. Mempersiapkan dan mempresentasikan materi
3. Menggunakan konten wiki Untuk perihal no 1 dan 2 , para siswa menganalisis atau mempersiapkan
materi yang ditentukan oleh guru bahasa arab, dan mempresentasikannya melalui forum, dan para guru dan siswa dapat memberi pendapat dengan memberi
komentar terhadap forum yang dibuat oleh siswa, sedangkan untuk perihal no 3, yaitu konten wiki, siswa mengemukakan pendapatnya terhadap suatu materi, dan
siswa lain dapat memberikan usulan tentang suatu yang kurang terhadap pendapat tersebut, sedangkan untuk perbaikan hanya dapat diakses oleh guru.
a. menganalisis, mempresentasikan materi dam mempersiapkan dan mempresentasikan materi
Metode collaborative learning, yang di implementasikan dalam E- Learning
SMA Darul Hikam yang pertama yaitu menganalisis dan mempresentasikan materi. Kegiatan belajar bahasa arab dikelas selama ini ,
sebelum materi mata pelajaran selanjutnya untuk minggu depan, guru sekolah meminta kepada siswa sebelumnya untuk membaca dan mencoba mempelajari
dan menganalisa sendiri materi tersebut. Dan sebelum dimulainya pelajaran dikelas, guru akan bertanya mengenai materi yang akan dipelajari, melihat dan
mengukur bagaimana pemaham dan hasil analisis siswa tersebut terhadap materi yang belum dipelajari didalam kelas, dan terkadang guru menyuruh salah satu
siswa untuk mempresentasikan hasil belajar dia dirumah, sehingga bentuk
perancangan system yang akan dibangun akan mengikuti kebiasaan guru dalam mengajar disekolah seperti yang digambarkan dalam gambar interface dibawah
ini.
Bentuk collaborative learning , dijelaskan ada judul dan isi forum, setiap forum ini akan ada disetiap materi, dan isi forum disinilah siswa menjelaskan hasil analisis nya
terhadap materi tersebut, bentuk kolaborasi antara siswa dan siswa atau antara siswa dan guru, di table komentar, disini para siswa atau guru dapat mengutarakan pendapatnya
tentang penjelasan atau presentasi salah seorang siswa dari hasil analisis terhadap materi tertentu
b. Menggunakan konten wiki Metode collaborative learning, yang di implementasikan dalam E-
Learning SMA Darul Hikam yang terakhir yaitu menggunakan konten wiki,
berangkat dari kegiatan dikelas, setelah guru mempresentasikan tentang materi yang diajarkan, terkadang guru menyuruh siswa lain untuk mengoreksi atau
menambah kekurangan dari hasil presentasi tersebut, tetapi diakhir gurulah yang akan mengambil kesimpulan setelah diskusi tersebut, dan kegiatan tersebut
diimplementasikan , dan dapat dilihat pada gambar dibawah ini
Wiki yang akan dibuat, memiliki bagian yang pertama yaitu ,judul wiki sebagai judul materi yang disampaikan siswa, isi wiki adalah isi materi yang disampaikan, usul
suntingan , disini siswa dapat mengedit isi wiki, tetapi tidak ada perubahan yang terjadi, hanya hasil suntingan akan tersimpan di halaman wiki guru, jadi guru dapat melihat hasil
perbaikan yang diusulkan oleh siswa, sedangkan guru jika melakukan penyuntingan, maka isi materi akan berubah sesuai yang diperbaiki oleh guru
c. Komponen Kolaboratif terhadap pembelajaran Bahasa arab
Kemahiran berbahasa arab terbagi dalam 3 hal, yaitu kemahiran dalam bidang as-
sam‟u, al-kitabatu, dan almuhadatsatu, yaitu mendengar, berbiraca, dan menulis, secara umum hal tersebut merupakan hal yang penting untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa arab. Tetapi kelemahan yang didapat yaitu strategi pembelaran yang individual diluar kelas, sangat tidak efektif untuk
mendalami pembelajaran tersebut.
Kategori