RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Singaraja
Mata Pelajaran : Fisika
KelasSemester : XI MIA 4Satu
Tahun Pelajaran : 20142015
Materi Pokok : Usaha dan Energi
Sub Materi : Konsep Usaha
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong
royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar, Indikator, dan Tujuan Pembelajaran
Aspek Kompentensi Dasar
Indikator Tujuan Pembelajaran
Spiritual 1.1
Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan dan mengatur alam
jagad raya melalui pengamatan
fenomena alam fisis dan
pengukurannya. 1.1.1
Menunjukkan kekaguman akan
kebesaran Tuhan yang menciptakan
alam semesta beserta isinya.
1. Melalui kegiatan
pembelajaran, siswa mampu berdoa
sebelum dan sesudah
pembelajaran.
2. Melalui kegiatan
pembelajaran, siswa mampu
menyampaikan salam sebelum dan
sesudah pembelajaran.
Sosial 2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah
memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan,
melaporkan, dan berdiskusi.
2.1.1 Menunjukkan sikap
rasa ingin tahu dan kritis dalam
mengumpulkan dan menganalisis
informasi tentang konsep usaha.
1. Melalui
demonstrasi, studi pustaka, dan diskusi
kelompok, siswa mampu
menunjukkan sikap rasa ingin tahu dan
kritis dalam mengumpulkan dan
menganalisis informasi tentang
konsep usaha.
2.1.2 Menunjukkan sikap
bekerjasama dan bertanggung-jawab
dalam melakukan diskusi dan
presentasi kelompok.
1. Melalui
demonstrasi, diskusi kelompok, dan
presentasi kelompok, siswa
mampu menunjukkan sikap
bekerjasama dan bertanggungjawab
Pengetahuan 3.3
Menganalisis konsep energi,
usaha, hubungan usaha dan
perubahan energi, dan hukum
kekekalan energi untuk
menyelesaikan permasalahan
gerak dalam kejadian sehari-
hari 3.2.1
Menyebutkan definisi usaha
menurut ilmu fisika. 1.
Melalui demonstrasi, studi
pustaka, dan diskusi kelompok, siswa
mampu menyebutkan
definisi usaha menurut ilmu fisika.
3.2.2 Menganalisis syarat
khusus terjadinya usaha.
1. Melalui
demonstrasi, studi pustaka, dan diskusi
kelompok, siswa mampu
menyebutkan syarat khusus terjadinya
usaha.
3.2.3 Menganalisis
hubungan gaya dan perpindahan
terhadap besar usaha.
1. Melalui
demonstrasi, studi pustaka, dan diskusi
kelompok, siswa mampu menghitung
salah satu besaran fisika dalam rumus
hubungan gaya dan perpindahan
terhadap besar usaha.
2. Melalui
demonstrasi, studi pustaka, dan diskusi
kelompok, siswa mampu
menginterpretasi dan menghitung
besar usaha dari grafik hubungan
gaya dan perpindahan.
3.2.4 Menyebutkan
contoh aktivitas yang termasuk
usaha dan bukan usaha menurut
fisika, dalam kehidupan sehari-
hari. 1.
Melalui studi pustaka dan diskusi
kelompok, siswa mampu
menyebutkan contoh usaha dan
bukan usaha menurut fisika,
dalam kehidupan sehari-hari.
2. Melalui studi
pustaka dan diskusi kelompok, siswa
mampu menjelaskan apakah suatu
aktivitas termasuk usaha atau bukan
usaha, menurut fisika.
Keterampilan 4.3
Memecahkan masalah dengan
menggunakan metode ilmiah
terkait dengan konsep gaya, dan
kekekalan energi. 4.2.1
Mengumpulkan dan menganalisis
data dari demonstrasi
1. Melalui
demonstrasi, studi pustaka, dan diskusi
kelompok, siswa mampu
menyimpulkan hubungan gaya dan
perpindahan terhadap besar
usaha. 2.
Melalui demonstrasi, studi
pustaka, dan diskusi kelompok, siswa
mampu menyimpulkan
kapan usaha bernilai positif, bernilai
negatif, dan bernilai nol.
4.2.1 Mempresentasikan
hasil analisis data dari simulasi
virtual tentang usaha
1. Melalui
demonstrasi, studi pustaka, dan
diskusi kelompok, siswa mampu
menyajikan hasil analisis data
tentang hubungan gaya dan
perpindahan terhadap besar
usaha dalam bentuk grafik serta
mempresentasikann ya di depan kelas.
C. Materi Pembelajaran
