Tempat TTM Tutorial Tatap Muka a. Mata Kuliah dengan Layanan TTM

sedangkan tugas tutorial yang berbentuk unjuk kerja dapat dikerjakan di luar kelas tutorial, seperti di lembaga PAUD, SD atau lembaga lain yang relevan. 6 Nilai Tutorial NT dihitung berdasarkan Nilai Partisipasi P dan Nilai Rata-rata Tugas Tutorial NTT. NT berkontribusi sebesar 50 terhadap Nilai Akhir mata kuliah. Rumus penghitungan nilai tutorial NT adalah: 3P 7NTT NT . 10   7 Nilai tutorial dapat berkontribusi terhadap nilai akhir mata kuliah apabila skor Ujian Akhir Semester mencapai minimal 30 dari nilai maksimal. 8 Nilai tutorial berlaku selama dua semester berturut-turut Rangkaian pertemuan dalam tutorial dapat digambarkan dalam bagan berikut. Bagan V.1 Alur Tutorial Program Pendas Khusus untuk Program S1 PGPAUD, pola kegiatan tutorial dapat dilihat sebagai berikut. 1. Pola kegiatan TTM yang tidak melibatkan anak didik Lihat Bagan V.1 Mata kuliah ini secara umum mempunyai pola tutorial sebagai berikut. a Pengkajian, pembahasan, dan pendalaman materi mata kuliah, serta pembahasan masalah yang disampaikan oleh mahasiswatutor. b Pemberian tugas tutorial diberikan pada pertemuan tutorial 3, 5, dan 7. c Tugas tutorial dikerjakan oleh mahasiswa pada waktu tutorial secara mandiri selama 30-60 menit. Hasil pengerjaan setiap tugas diserahkan kepada tutor untuk dinilai dan diberikan balikan. d Pembahasan tugas tutorial dilakukan pada awal pertemuan 4, 6, dan 8 dengan alokasi waktu 20 menit. 2. Pola kegiatan TTM dengan tugas yang melibatkan anak didik a Pertemuan Tutorial ke-1 dan ke-2, tutor dan mahasiswa mendiskusikan materi-materi pokok, materi yang dianggap sukar oleh mahasiswa dan keterkaitan antarmodul dalam BMP. Oleh karena itu, tutor sebelumnya harus membuat peta konsep mata kuliah yang ditutorialkan. b Pertemuan Tutorial ke-3, tutor dan mahasiswa melanjutkan diskusi materi yang belum dibahas pada pertemuan tutorial ke-1 dan ke-2, kurang lebih 30 menit. Kemudian, mahasiswa melakukan praktik di kelas tutorial, kurang lebih 90 menit. Hasil praktik dinilai sebagai Tugas 1. Pada pertemuan tutorial ini, tutor menugaskan kepada mahasiswa untuk membuat rencana kegiatan harian yang dilengkapi Instrumen Penilaian Praktik, di luar jam tutorial. Rencana kegiatan harian ini akan digunakan untuk praktik di lembaga PAUD. c Pertemuan tutorial ke-4, tutor dan mahasiswa melanjutkan kembali diskusi tentang materi berikutnya kurang lebih 30 menit, kemudian mahasiswa melakukan praktik di kelas tutorial kurang lebih 90 menit. Pada pertemuan tutorial ke-4, mahasiswa menyerahkan rencana kegiatan harian yang akan digunakan untuk praktik di lembaga PAUD yang dilengkapi Instrumen Penilaian Praktik kepada tutor untuk dikoreksi dan diberi masukan. d Pertemuan tutorial ke-5, tutor dan mahasiswa melanjutkan kembali diskusi tentang materi berikutnya, kurang lebih 30 menit. Kemudian mahasiswa mengerjakan uji konsep di kelas tutorial, kurang lebih 90 menit. Hasil uji konsep dinilai sebagai Tugas 2. Pada pertemuan tutorial ke-5, tutor mengembalikan rencana kegiatan harian yang sudah dikoreksi dan diberi masukan kepada mahasiswa.