R. Sri Martini Meilanie, 2014 Pemahaman Guru Tentang Kurikulum Dan Pembelajaran Dalam Mengembangkan Konsep
Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Bagan 3.2. Alur Penelitian
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat penelitian di Sekolah Dasar yang berada di DKI Jakarta dengan kriteria 4 SD yang berada di wilayah DKI Jakarta yang memiliki beberapa
kesamaan. Sekolah yang dijadikan tempat penelitian adalah sekolah yang sesuai dengan tujuan penelitian ini, yaitu sekolah yang memiliki kriteria sebagai berikut,
sekolah negeri yang tidak berlabel, memiliki kelas yang pararel. Kemudian dari sejumlah sekolah itu ditentukan sekolah yang akan dijadikan sampel dengan cara
Analisa Data StudiLiteratur:
- Teori
- Hasil penelitian
terdahulu
Studi Lapangan:
- PBM
- Kondisi Peserta didik
-
Kondisi Guru
- Sarana, alat, media
- Sumber belajar
- Lingkungan sekolah
Masalah penelitian Persiapan Penelitian
Pelaksanaan Penelitian Pembuatan
Instrumen Pertimbangan uji
coba Qua l- Observasi
Quan - Angket Dibandingkan
Hasil Penelitian
R. Sri Martini Meilanie, 2014 Pemahaman Guru Tentang Kurikulum Dan Pembelajaran Dalam Mengembangkan Konsep
Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
acak simple random sampling dari 5 wilayah. Sistem secara acak memungkinkan semua SD yang berada di DKI mendapat kesempatan yang sama
untuk dijadikan tempat penelitian, setiap wilayah diwakili oleh satu sekolah. Adapun hasil kocokan sekolah yang digunakan sebagai tempat penelitian adalah
SDN. Cakung 06 Pagi Jakarta Timur, SDN Cempakah Putih Barat 16 Pagi Jakarta Pusat, SDN Guntur 01 Pagi, Jakarta Selatan dan SDN Kelapa Gading Timur 03
Pagi Jakarta Utara. Waktu pelaksanaan penelitian pada semester 2 tahun ajaran 20122013.
Adapun waktu pengambilan data dimulai dari akhir bulan April sampai dengan akhir bulan Juni 2013.
C. Sumber Data Penelitian
Sumber data penelitian kualitatif dan kuantitatif adalah guru, kepala sekolah, teman sejawat dan peserta didik SD kelas tinggi kelas 4 dan 5 dari 4 SD yang
berada di wilayah DKI Jakarta. Sumber data pada penelitian kualitatif adalah guru baik guru kelas maupun bidang studi yang mengajar di kelas 4 dan 5 SD.
Sedangkan kelas 6 pada semester 2 tahun ajaran 20122013 mulai bulan April tidak dapat digunakan untuk penelitian karena sedang menghadapi ujian akhir.
Diambilnya responden guru pada kelas tinggi dengan alasan bahwa di SD kelas tinggi selain memberlakukan guru kelas juga menggunakan sistem guru bidang
studi. Sehingga lebih mudah untuk mengamati guru yang menjadi fokus penelitian.
Sumber data untuk penelitian kuantitatif adalah guru SD yang juga mengajar kelas 4 dan 5 setiap sekolah diwakili oleh 2 orang guru kelas 4 dan 5
sehingga dari 4 wilayah penelitian terdapat 16 orang responden. Sedangkan untuk peserta didik diwakili oleh 30 orang peserta didik 15 orang peserta didik kelas 4
dan 15 orang peserta didik kelas 5 dari masing-masing sekolah sehingga jumlah sampel keseluruhan adalah 120 orang peserta didik.
R. Sri Martini Meilanie, 2014 Pemahaman Guru Tentang Kurikulum Dan Pembelajaran Dalam Mengembangkan Konsep
Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
D. Teknik Pengumpulan Data
