Definisi Operasional D PK 0908649 Chapter3

R. Sri Martini Meilanie, 2014 Pemahaman Guru Tentang Kurikulum Dan Pembelajaran Dalam Mengembangkan Konsep Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

E. Definisi Operasional

Beberapa istilah dalam pokok permasalahan yang perlu didefinisikan secara operasional sebagai berikut:

1. Pengertian Kurikulum Matematika

Kurikulum adalah suatu produk dokumentasi yang berisi perencanaan, pengembangan dan konstruksi kurikulum. Dokumentasi ini berisi bahan yang akan diajarkan oleh guru dan dipelajari oleh peserta didik. Dalam kurikulum terdapat perencanaan pembelajaran yang isinya adalah pengalaman belajar yang akan didapat peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Dalam arti bahwa kurikulum harus merupakan suatu perencanaan pengalaman belajar peserta didik yang sungguh-sungguh dilakukan agar tujuan pembelajaran tercapai. Pada kurikulum terdapat empat komponen utama pembelajaran yaitu tujuan, materi, metode dalam proses dan evaluasi yang saling terkait. Kurikulum merupakan syarat mutlak yang mesti dipahami guru agar pelaksanaan pembelajaran dapat dilaksanakan sesuai rencana dan tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal. Kurikulum matematika adalah suatu pedoman atau rancangan perencanaan pengalaman belajar peserta didik tentang matematika materi. Materi matematika disini dibatasi mengenai matematika untuk peserta didik tingkat SD.

2. Pembelajaran Matematika

Pembelajaran matematika adalah suatu proses kegiatan pembelajaran yang mempersiapkan peserta didik agar dapat memahami konsep matematika serta menggunakan matematika secara tepat dalam mempelajari berbagai ilmu pengetahuan dengan mengkaji dan bertindak atas dasar pemikiran secara nalar ilmiah yaitu logis, rasional, analitis, kritis, sistematik, cermat, obyektif, kreatif dan inovatif.

3. Pemahaman Konsep Matematis

R. Sri Martini Meilanie, 2014 Pemahaman Guru Tentang Kurikulum Dan Pembelajaran Dalam Mengembangkan Konsep Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Suatu proses mengerti dan mengkonkritkan suatu masalah yang abstrak agar mudah dipahami, dengan menggunakan kemampuan berpikir nalar ilmiah yaitu logis, rasional, analitis, kritis, sistematis dan kreatif secara runtut dan beralur yang disebut terstruktur dan dapat diterima oleh nalar manusia.

F. Instrumen Penelitian