102
Salati Asmahasanah, 2014 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS BERITA MELALUI PEMBELAJARAN JURNALIS CILIK DENGAN STRATEGI
REACT RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, AND TRANSFERRING PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
A1. PERANGKAT PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN RENCANA PEMBELAJARAN JURNALIS CILIK
DENGAN STRATEGI REACT PERETMUAN 1 DAN 2
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas Semester : V 2
Waktu : 2x pertemuan
2x35’pertemuan
A. Standar Kompetensi
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas
B. Kompetensi Dasar
Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan catatan, konsep awal, perbaikan, final dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
C. Indikator Pencapaian
Siswa melakuakan kegiatan jurnalisme melalui kegiatan membuat pertanyaan dan mempraktikkan kegiatan wawancara dan membuat laporan hasil wawancara
dalam bentuk teks berita
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mempraktikkan kegiatan jurnalis cilik; membuat pertanyaan, melakukan wawancara, menulis laporan berupa teks berita
E. Materi Pembelajaran
Menulis laporan berbentuk Teks Berita
F. Alat, Media dan Sumber Belajar
Infokus, Lcd, speaker, laptop, kamera digital, LKS siswa, Teks Bacaan, dan buku teks Bahasa Indonesia SD kelas V
G. Strategi Pembelajaran
REACT Relating, Eksperiencing, Applying, Cooperating, Transferring
H. Penilaian
1. Teknik: Tes
2. Bentuk Instrumen: tertulis
I. Skenario Pembelajaran
103
Salati Asmahasanah, 2014 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS BERITA MELALUI PEMBELAJARAN JURNALIS CILIK DENGAN STRATEGI
REACT RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, AND TRANSFERRING PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Kegiatan Komponen REACT
Alokasi waktu Tahap awal
1. Membuka pembelajaran
2. Mengelompokkan siswa dalam
kelompok belajar 3.
Menjelaskan kerja dan tanggungjawab kelompok
4. Menyampaikan apersepsi dan
tujuan pembelajaran 5 menit
Tahap inti Pertemuan 1
1. Menggali dan membangkitkan
pengetahuan siswa dengan menayangkan video kegiatan
wawancara dan siswa melakukan tanya jawab
2. Guru menayangkan slide show
persentasi tentang jurnalis cilik
3. Siswa melakukan tanya jawab
dan diskusi
Relating
Experiencing 1x 30’
Pertemuan 2
1. Membagikan LKS dan contoh
teks wawancara Meminta siswa memahami LKS dan contoh
teks wawancara
2. Guru mengarahkan siswa
melakukan diskusi dengan teman sebangkunya dan
membaca teks wawancara
3. guru memberi kesempatan tanya
jawab dan mempraktikkan contoh kegiatan wawancara.
Cooperating
Experiencing 1x20’
104
Salati Asmahasanah, 2014 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS BERITA MELALUI PEMBELAJARAN JURNALIS CILIK DENGAN STRATEGI
REACT RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, AND TRANSFERRING PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Tahap akhir
1. Siswa berdiskusi dengan teman
kelompoknya dan menyusun rencana kegiatan wawancara
2. Siswa menuliskan daftar
pertanyaan pada lembar yang telah disiapkan
Applying
Transferring 1x 20’
Evaluasi Penutup
Tindak lanjut
Lanjut menulis berita
LEMBAR KEGIATAN SISWA Petunjuk:
1. Perhatikan contoh teks kegiatan wawancara yang telah dibagikan oleh guru
2. Diskusikan dengan teman kelompokmu, buatlah rencana kegiatan wawancara dengan
temanmu yang berprestasi di sekolah. Isilah format yang telah disediakan
Format Pertanyaan Wawancara Siswa Tema
: Nama Kelompok
: Nama ketua
: Anggota
:
Narasumber :
Waktu :
Tempat :
Tujuan :
No. Pertanyaan
Jawaban
1.
2.
105
Salati Asmahasanah, 2014 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS BERITA MELALUI PEMBELAJARAN JURNALIS CILIK DENGAN STRATEGI
REACT RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, AND TRANSFERRING PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
106
Salati Asmahasanah, 2014 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS BERITA MELALUI PEMBELAJARAN JURNALIS CILIK DENGAN STRATEGI
REACT RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, AND TRANSFERRING PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Contoh wawancara
Pewawancara : siapa nama lengkap anda?
Narasumber : Pramita Aswari Rizkilina
Pewawancara : kapan dan dimana anda lahir??
Narasumber : saya lahir di Boyolalipada 6 Juni 1963.
Pewawancara : sejak kapan anda sudah menari?
Narasumber : saya menari sejak duduk dibangku SD, sejak umur tiga
tahun Pewawancara
: prestasi apa saja yang telah anda dapatkan? Narasumber : saya pernah menjadi juara pertama Lomba Menari dalam
Pekan Seni Siswa tingkat provinsi Jawa Tengah saya menjadi juara waktu itu menarikan tarian Srikandi Cakil,
Sebelumnya saya menjadi juara pertama dalam Lomba Tari di Pekan Seni Siswa tingkat kabupaten di Kabupaten
Sukoharjo. Jika saya dihitung sudah puluhan lombatari yang saya ikuti dan menangkan.
Pewawancara : tari apakah yang pertama anda kuasai?
Narasumber : tarian yang saya kuasai adalah Tari Kelinci
107
Salati Asmahasanah, 2014 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS BERITA MELALUI PEMBELAJARAN JURNALIS CILIK DENGAN STRATEGI
REACT RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, AND TRANSFERRING PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
RENCANA PEMBELAJARAN JURNALIS CILIK KELAS EKSPERIMEN DENGAN STRATEGI REACT
PERTEMUAN 3 DAN 4
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas Semester : V 2
Waktu : 2 x Pertemuan 4 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
