1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Pemikiran KAJIAN TEORI

c. Menentukan diskriptor butir amatan dengan pemberian skor dengan ketentuan sebagai berikut : - Mampu : Nilai 3 apabila anak mampu berperilaku mulia tanpa bantuan guru - Kurang Mampu : Nilai 2 apabila anak mampu berperilaku mulia dengan bantuan guru - Tidak mampu : Nilai 1 apabila anak tidak mampu berperilaku mulia d. Membuat lembar observasi yang digunakan untuk mencatat hasil pengamatan setiap melakukan tindakan. e. Melakukan pencatatan hasil observasi dengan memberi tanda checklist √ pada kolom : 1 = Tidak mampu 2 = Kurang Mampu 3 = Mampu 2. Lembar observasi penerapan metode bercerita dengan media audio visual, yang berisi tentang catatan pelaksanaan metode bercerita dengan media audio visual dalam upaya peningkatan kemampuan berperilaku mulia, Komponen yang dikenai penilaian dalam kemampuan berperilaku mulia melalui metode bercerita dengan media audio visual ini antara lain: kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir yang dilakukan pada waktu pembelajaran berlangsung. 3. Lembar catatan lapangan, yang digunakan untuk mencatat semua kejadian yang terjadi diluar perencanaan atau pencatatan permasalahan-permasalahan yang muncul pada waktu dilaksanakan kegiatan. F. Indikator Pencapaian Tabel 3.5 Tingkat keberhasilan yang ingin dicapai Keberhasilan penelitian Sebelum tindakan Setelah tindakan Peningkatan kemampuan memahami perilaku mulia melalui metode bercerita dengan media audio visual 44 80

4. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.

Gambaran Umum TK Aisyiyah Parakan Bolong Karanganyar 1. Lokasi Penelitian TK Aisyiyah Parakan Kelurahan Bolong Kecamatan Karanganyar Kabupaten Karanganyar. Ditinjau dari lokasinya, TK Aisyiyah Parakan terletak di lokasi yang strategis karena berada dekat dengan Jalan raya di Kelurahan Bolong.

2. Visi dan Misi

a. Visi TK Aisyiyah Parakan mempunyai visi: Terciptanya sistem pendidikan pra sekolah yang kondusif, demokratis, Islami, dan diridhoi Allah SWT, dalam rangka mengembangkan potensi dan karakter anak sejak dini sesuai kemampuan dan tingkat perkembangannya. b. Misi TK Aisyiyah Parakan mempunyai misi: 1 Membekali perkembangan anak dengan keimanan sehingga mereka menjadi anak beriman dan bertaqwa 2 Mengembangkan potensi dan karakter anak sedini mungkin 3 Menciptakan suasana kondusif dan demokratis dalam perkembangan dan pertumbuhan anak selanjutnya.

3. Sarana dan Prasarana

TK Aisyiyah Parakan terdiri dari: a. 3 ruang kelas, yaitu: 1 Kelas A berukuran 4x5 meter 2 Kelas B berukuran 5x6 meter 3 Kelas KB berukuran 7x8 meter b. 1 ruang guru berukuran 3x6 meter c. 1 kamar mandi berukuran 2x3 meter d. 1 ruang bermain luar yang berukuran 10x12 meter

4. Kondisi Peserta Didik TK Aisyiyah Parakan

Jumlah peserta didik TK Aisyiyan Parakan Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 20112012 secara keseluruhan berjumlah 54 anak. Anak-anak tersebut dibagi kedalam 3 kelas. Kelompok B

Dokumen yang terkait

I M P L E M E N T A S I P R O G R A M P E N Y A L U R A N B E R A S U N T U K K E L U A R G A M I S K I N ( R A S K I N ) D A L A M U P A Y A M E N I N G K A T K A N K E S E J A H T E R A A N M A S Y A R A K A T M I S K I N ( S t u d i D e s k r i p t i f

0 15 18

U K A L I R E P A P U A S A N I M N T B I D E U G N E D H A R A D R E B M A M E D N A T A M A C E K I R A S G N U N U G N A H A R U L E K R A S A K A M A T O K I N I C O P A R

0 0 78

S I L A N A N A S U T U P E K N A D I M U B R E S A P L U T N A B A B I S R E P B U L K S I R O S E S K A N A I L E B M E P

0 0 100

I B M I B R E TI R E T A M E T S I S O K E M A L A D P U D I H K U L H K A M N A G N U B U H A W S I S I S A L E K V N A G N A L B M O J I R E G E N D S L U T N A B N A P A T N U G N A B

0 0 128

N A T A K G N I N E P N A G N A L I B N A G N A R U G N E P I S A R E P O N A K I A S E L E Y N E M N A R A J A L E B M E P L E D O M N A K A N U G N E M T A L U B E P I T F I T A R E P O K

0 0 199

K U T N U R A J A L E B I S A T S E R P N A D I S A V I T O M N A K T A K G N I N E M N A R A J A L E B M E P I R E T A M A D A P A W S I S R A S E B U K U B E K M U M U L A N R U J N A U K U B H A D N I M E P

0 4 348

N A T A K G N I N E P L A N R U J N A R A J A L E B M E P I R E T A M A D A P A W S I S L E D O M N A P A R E N E P I U L A L E M N A I A U S E Y N E P E P I T F I T A R E P O K N A R A J A L E B M E P

0 0 271

S A T I L I B I D E R K U T A P E S N E M U S N O K I L E B T A N I M P A D A H R E T K U D O R P E K I N L A S T U F

0 2 121

A D A P M U M U L A N R U J I R E T A M I S N A T N U K A N A R A J A L E P N A R A J A L E B M E P L E D O M N A P A R E N E P I U L A L E MK E P I T F I T A R E P O

0 3 261

P K I N K E T F I T A R E P O K N A R A J A L E B M E P L E D O M I U L A L E M

0 0 242