E. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi berbagai pihak
yaitu siswa, guru, dan peneliti dengan penjelasan sebagai berikut:
1. Bagi Siswa
Penelitian ini diharapkan dapat mengembangkan keterampilan proses sains dan sikap ilmiah pada dirinya serta memberikan pengalaman belajar secara
langsung sehingga proses belajar lebih bermakna. 2.
Bagi Guru Penelitian ini diharapkan dapat mengetahui keterampilan proses sains dan
sikap ilmiah siswa yang dapat teridentifikasi melalui pembelajaran berbasis praktikum. Karena pada penelitian ini menggunakan dua jenis praktikum
dengan desain praktikum yang baru dikembangkan, maka diharapkan informasi yang diperoleh dari hasil penelitian ini dapat digunakan guru
maupun calon guru dalam mengembangkan pembelajaran di dalam kelas khususnya pembelajaran berbasis praktikum.
3.
Bagi Peneliti
Hasil penelitian ini dapat menambah wawasan dan memperluas bidang ilmu serta memberikan gambaran yang jelas tentang keterampilan proses sains dan
sikap ilmiah siswa melalui pembelajaran berbasis praktikum.
Nuraini, Inna. 2014 IDENTIFIKASI KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH YANG MUNCUL MELALUI
PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM PADA MATERI NUTRISI KELAS XI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Definisi Operasional
Agar tidak menimbulkan penafsiran yang berbeda maka beberapa istilah yang
digunakan dalam penelitian ini akan dijelaskan sebagai berikut:
1. Keterampilan Proses Sains KPS
Keterampilan proses sains dalam penelitian ini adalah keterampilan proses sains siswa yang muncul melalui kegiatan praktikum yang dilakukan sebanyak
dua kali pertemuan pada subkonsep nutrisi atau zat makanan dan energi. Keterampilan proses sains dijaring menggunakan lembar observasi yang dibantu
oleh observer dan rubrik penilaian LKS praktikum. Keterampilan proses yang mungkin muncul antara lain observasi, klasifikasi, interpretasi, komunikasi,
prediksi, mengajukan
pertanyaan, berhipotesis,
menerapkan konsep,
menggunakan alat bahan, dan merencanakan percobaan. 2.
Sikap Sikap yang dimaksud dalam penelitian ini adalah sikap ilmiah siswa yang
muncul atau tergali dalam kegiatan praktikum. Kategori sikap diukur melalui lembar observasi sikap siswa yang mencakup indikator-indikator sikap ilmiah.
Indikator-indikator sikap tersebut mengacu kepada sikap ilmiah yang tertera dalam Badan Standar Nasional Pendidikan BSNP kurikulum KTSP yaitu rasa
ingin tahu, jujur, objektif, terbuka, berpikir kritis, dan kerjasama. Sikap ilmiah ini dijaring melalui lembar observasi sikap ilmiah.
3. Pembelajaran Berbasis Praktikum
Pembelajaran berbasis praktikum yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pengalaman belajar siswa dimana siswa terlibat secara langsung dalam proses
pembelajaran. Praktikum ini melibatkan bantuan Lembar Kerja Siswa yang dilakukan siswa secara berkelompok dalam subkonsep nutrisi atau zat makanan
dan energi. Praktikum uji zat makanan dilakukan untuk mengidentifikasi kandungan zat yang terdapat dalam makanan seperti karbohidrat, lemak, dan
protein, sedangkan praktikum pengukuran nilai energi dilakukan untuk membandingkan nilai energi yang terkandung dalam makanan.
B. Subjek Penelitian
Kategori