Zia Siti Nurlatifah, 2014 Penilaian Autentik Pada Mata Pelajaran Seni Tari Dalam Implementasi Kurikulum 2013
Untuk Siswa Kelas Vii Di Smp Negeri 1 Sukarame, Kabupaten Tasikmalaya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tebel 3.2 Pedoman Observasi Proses Penilaian Autentik
No Aspek yang dinilai
Kriteria Penilaian Kateranga
n SB
4.00 B
3.65 S
3.33 BR
2.33 BS
1.33
1. Apektif :
a. Sikap spiritual b. Sosial jujur,
disiplin, tanggung jawab,toleransi,
gotong royong, sopan santun,
percaya diri
c. Penilaian diri
sendiri d.
Penilaian antar teman
2. Kognitif :
a. Siswa mampu menanggapi atau
memahami materi dalam
proses pembelajaran
seni tari.
b. Siswa mampu melontarkan atau
mengemukakan
Zia Siti Nurlatifah, 2014 Penilaian Autentik Pada Mata Pelajaran Seni Tari Dalam Implementasi Kurikulum 2013
Untuk Siswa Kelas Vii Di Smp Negeri 1 Sukarame, Kabupaten Tasikmalaya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Setelah melelakukan penelitian melalui tiga kategori penilaian di atas, maka untuk memperoleh sebuah data mengenai penilaian autentik dalam
pembelajaran seni tari dilihat dari tiga ranah penilaian tersebut. Maka akan diperoleh pula presentase yang dimana akan terlihat hasil yang diharapkan apakah
siswa mendapatkan hasil nilai yang sangat baik atau penurunan sebagai standar yang peneliti tentukan. Untuk itu diperlukannya interprestasi sebuah penelitian
yang dikategorikan sebagai berikut.
Tabel 3.3 Interprestasi Hasil Penilaian Meliputi Penilaian Autentik Apeketif, Kognitif,
dan Psikomotor PROSENTASE
KATEGORI
3.84 – 4.00
Sangat Baik 3.34
– 3.65 Baik
3.00 – 3. 33
Sedang 2.00
– 2.33 Buruk
1.00 – 1.33
Sangat Buruk
Keterangan :
Prosentase : diperoleh dengan cara jumlah skor 3.00 dikalikan 100 pendapat dalam
proses pembelajaran
seni tari.
3. Psikomotor :
a. Siswa secara aktif mengeksplorasi
gerak tari. b. Siswa mampu
menampilkan kreativitasnya
dalam praktek tari
Zia Siti Nurlatifah, 2014 Penilaian Autentik Pada Mata Pelajaran Seni Tari Dalam Implementasi Kurikulum 2013
Untuk Siswa Kelas Vii Di Smp Negeri 1 Sukarame, Kabupaten Tasikmalaya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
penilaian dilihat pada tebel 3.3. Kategori : pengelompokan siswa dengan prosentase.
Penggunaan pedoman observasi tersebut dapat diuraikan sebagai berikut.
1. Pra Penelitian
