Dara Aditha Primabuani, 2015 EFEKTIVITAS MEDIA BUCHSTABENQUIZ UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN SISWA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Penelitian mengenai pembelajaran dan penguasaan kosakata telah banyak dilakukan oleh peneliti lain, salah satunya dilakukan oleh Apandi 2008 dengan
menggunakan med ia lagu dalam skripsinya yang berjudul “Penggunaan Lagu
Sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman”. Hasil dari penelitian tersebut menunjukkan bahwa media lagu efektif
digunakan dalam pembelajaran kosakata. Penelitian tentang pembelajaran kosakata juga dilakukan oleh Milda 2013 dengan menggunakan media
Buchstabendiktat dalam skripsinya yang berjudul “Efektivitas Media Permainan
Buchstabendiktat Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Jerman”. Media
Buchstabendiktat terbukti dapat digunakan untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa.
Banyaknya penelitian yang telah dilakukan yang menunjukkan bahwa penggunaan permainan dapat memudahkan siswa dalam mempelajari kosakata,
membuat penulis tertarik untuk melakukan penelitian di bidang ini. Adapun permainan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Buchstabenquiz yang
merupakan salah satu media pembelajaran dalam bentuk permainan yang menarik dan diduga dapat mempermudah siswa dalam mempelajari kosakata.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, beberapa masalah yang dapat diidentifikasi adalah sebagai berikut:
1. Apakah kurangnya minat siswa terhadap pelajaran bahasa Jerman berpengaruh
pada kemampuan siswa dalam menguasai kosakata? 2.
Apakah keterbatasan dan rendahnya kemampuan siswa dalam pemahaman kosakata menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam menguasai kosakata
bahasa Jerman? 3.
Apakah media pembelajaran yang kurang menarik dapat mempengaruhi penguasaan kosakata siswa?
4. Apakah pembelajaran melalui permainan dapat mempermudah siswa dalam
menguasai kosakata?
Dara Aditha Primabuani, 2015 EFEKTIVITAS MEDIA BUCHSTABENQUIZ UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN SISWA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
5. Apakah penggunaan media permainan Buchstabenquiz efektif dalam
membantu meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jerman?
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas banyak faktor yang mempengaruhi pembelajaran penguasaan kosakata. Oleh karena itu, dalam penelitian ini dibatasi
pada penggunaan media permainan Buchstabenquiz untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam penguasaan kosakata berbahasa Jerman. Media
permainan ini diperkirakan dapat membantu siswa dalam meningkatkan penguasan kosakatanya. Adapun kemampuan penguasaan kosakata yang
dimaksud dalam penelitian ini adalah kemampuan penguasaan kosakata tingkat A1.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah di atas, masalah pada penelitian ini dirumuskan sebagai berikut:
1. Bagaimana penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa sebelum penggunaan
permainan Buchstabenquiz? 2.
Bagaimana penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa setelah penggunaan permainan Buchstabenquiz?
3. Apakah penggunaan permainan Buchstabenquiz efektif untuk meningkatkan
penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa?
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan permasalahan yang telah dijelaskan di atas, penelitian ini memiliki beberapa tujuan, yaitu untuk mengetahui:
1. Kemampuan penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa sebelum penggunaan
permainan Buchstabenquiz. 2.
Kemampuan penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa setelah penggunaan permainan Buchstabenquiz.
3. Efektivitas penggunaan permainan Buchstabenquiz dalam meningkatkan
penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa.
Dara Aditha Primabuani, 2015 EFEKTIVITAS MEDIA BUCHSTABENQUIZ UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN SISWA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
F. Manfaat Penelitian
