D. Tujuan Pembelajaran :
Dapat menyatakan kegiatan dengan kata kerja bentuk sambung. E.
Materi Pembelajaran : Kegiatan Kemarin
F. Metode :
Ceramah komunikatif, tanya-jawab G.
Langkah Pembelajaran :
Alur Waktu
Materi Langkah Pembelajaran Alat Bantu
授業 導入
Pengantar 5 menit
復習 Review
A. Kegiatan Awal
1. Salam Pembuka
あい 2.
Mengabsen 3.
Motivasi : Bertanya kepada siswa mengenai kegiatan pada hari
kemarin. “Apa saja yang Anda lakukan kemarin? ”
Menginformasikan target pembelajaran pada siswa “ Hari ini, kita akan belajar menyatakan kegiatan
pada hari kemarin dengan menggunakan kata kerja bentuk sambung”
Kegiatan-Kegiatan
“Masih ingat, kegiatan-kegiatan yang biasa kita lakukan sehari-hari?”
“Mari kita coba sebutkan sekali lagi” す
す あ
い す
し ゅ い
し すｄｌｌ
Latihan Pengucapan Siswa :
す Kartu
gambar
Kelas – Kelompok – Perorangan
導入 基本
練習 Pengenalan
Materi dan Latihan
Dasar 50 menit
B. Kegiatan Inti
Pengantar : “Bagaimana caranya menyatakan lebih dari satu kegiatan yang berurutan?”
Penjelasan perubahan kata kerja berakhiran ～
す ke
dalam kata kerja bentuk ～
Bentuk Perubahan
Gol Contoh
Perubahan
I あ
-- い
す い
す い
す い
す --
す す
す す
-- す
す す
す ～
あ
あそ --
す す
す す
し --
す す
す す
-- す
す す
す ～
あそ し
-- す
す す
す ～い
い い
い い
-- す
す す
す ～い
い い
い い
-- し
す し
す し
す し
す ～し
し し
し し
II --
す す
す す
べ --
す す
す す
～ べ
III す
す す
す し
す し
す し
す し
す し
し し
し
Latihan Perubahan
Kelas – Kelompok – Perorangan Papan tulis,
spidol
Tabel Kartu
gambar
復習 Review
Pola Kalimat 1
Subjek Kata Keterangan Waktu lampau Kata Kerja
lampau ～
Kata Kerja ～
し わ
し う
し ぶ
あ
べ し
Latihan pengulangan
Guru : わ
し う
し ぶ
あ べ
し Siswa :
わ し
う し
ぶ あ
べ し
Kelas – Kelompok – Perorangan
Latihan penggantian
わ し
うし ぶ
あ べ
し Diganti dengan
す あそ
す あ
い す
dll. Kelas – Kelompok – Perorangan
Kalimat Tanya
“Selanjutnya, masih
ingat, bagaimana
jika ingin
menanyakan kegiatan yang dilakukan pada hari kemarin?”
Kalimat Tanya
う し
し
Latihan Tanya-jawab
Q : う
し し
Papan tulis, spidol
Kartu gambar
Papan tulis, spidol
Kartu gambar
A : い
し えい
す Diganti dengan
す あそ
す あ
い す
dll. Kelas – Kelompok – Perorangan
応用練習 Latihan
Penerapan 30 menit
Kegiatan : Interview Persiapan :
- Guru meminta siswa menyiapakan buku tilis untuk mencatat hasil wawancara
Pra Kegiatan :
- Guru melatih percakapan yang digunakan Contoh percakapan:
A : Ｂ
う し
し B :
い し
えい す
A : ああ
そう す
Latihan pengulangan
Guru : Ｂ
う し
し Siswa :
Ｂ う
し し
Kelas – Kelompok – Perorangan
Latihan penggantian
Diganti dengan す
あそ す
あ い
す dll.
Kelas – Kelompok – Perorangan - Guru meminta 2 orang siswa untuk memeragakan
percakapan di depan kelas. - Guru meminta siswa untuk melaksanakan kegiatan dalam
Buku tulis
Papan tulis, spidol
Kartu gambar
batas waktu tertentu.
Kegiatan:
Guru memantau
dan memastikan
seluruh siswa
melaksanakan kegiatan.
Pasca Kegiatan:
- Guru melatih cara melaporkan kegiatan yang telah dilaksanakan.
Contoh laporan: Ｂ
う い
し えい
す
Latihan pengulangan
Guru : Ｂ
う い
し えい
す Siswa :
Ｂ う
い し
えい す
Kelas – Kelompok – Perorangan
Latihan penggantian
Ｂ う
い し
えい す
Diganti dengan す
あ そ す
あ い
す dll.
Kelas – Kelompok – Perorangan - Guru meminta beberapa orang siswa untuk melaporkan
kegiatannya di depan kelas. Papan tulis,
spidol
Kartu gambar
Kesimpulan C. Kegiatan Akhir
- Menyimpulkan pembelajaran dan memastikan materi
H. Sumber : Buku “Mengenal Bahasa Jepang” jilid 2
Buku “Minna no Nihon Go 1” I.
Evaluasi : Metode
tulisan Alat evaluasi
: 1. Buatlah sebuah kalimat yang menyatakan kegiatan berjalan- jalan dan makan siang yang Anda lakukan pada hari kemarin.
2. Rubahlah Kata Kerja berikut ini ke dalam bentuk “te” a.
す b.
す Kunci jawaban
: 1. 私
う し
べ し
2 . a. b.
E. Teknik Pengolahan Data
