1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Masalah

5.2 Saran

Berkenaan dengan hasil penelitian yang didapatkan, beberapa saran yang dapat diberikan oleh peneliti adalah sebagai berikut : 1. Pendidik hendaknya dapat menerapkan model pembelajaran berbasis masalah dengan menyesusikan materi pembelajaran serta memperhatikan kelengkapan sumber belajar, alat serta bahan yang diperlukan dalam mengoptimalkan pelaksanaan pembelajaran. 2. Untuk peneliti diharapkan dapat mengoptimalkan waktu lebih banyak, sehingga pelaksanaan penelitian dengan model pembelajaran berbasis masalah lebih optimal. Selain itu diharapkan dapat memilih masalah yang sesuai dengan materi pokok yang dilaksanakan sehingga pembelajaran lebih kontekstual dan berhubungan dengan kehidupan sehari-hari dan dapat memberikan manfaat bagi peningkatan kualitas hidup manusia. 3. Model pembelajaran berbasis masalah terbukti lebih efektif dan peneliti anjurkan sebagai alternative model pembelajaran di sekolah bagi siswa yang memiliki sikap ilmiah baik yang tinggi maupun rendah untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi fisika. DAFTAR PUSTAKA Ageng, P. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Msalah PBL Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siwa Pada Mata Diklat Praktrik Dasar Instalasi Listrik PDIL DI SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Agus, S. 2013. Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA Siswa. Singaraja ; Universitas Pendidikan Ganesha. Ahmadi, A. 1991. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Alias, M. 2011. The Effect Of Preoblem Based Learning On Critical Thinking Ability : A Theoretical And Empirical Review. Jurnal IRSSH. Anderson, K. 2001. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: Arevision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Addison Wesley Longman. Arends, R. 2008. Learning to Teach 7th ed.. Belajar untuk Mengajar Terjemahan Helly Prajitno Soetjipto dan Sri Mulyantini Soetjipto pada Tahun 2008. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Arga, A. 2013. Implementasi Model Pembelajaran PBL Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Prestasi Belajar Fisika Siwa Kelas VIII C SMPN 1 Suruh Trenggalek. Malang: UNM. Arikunto, S. 2002. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara. Ayu, H. 2013. Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbasis Software power point, makromedia Flash, dab Cabri II Plus Terhadap Hasil Belajar Siswa. Universitas Semarang. Azwar, S. 1992. Reliabilitas dan Validitas Seri Pengukuran Psikologi. Yogyakarta: Sigma Alpha. Brian, W. 2011. Peningkatan Kemampuan Metakognitif Fisika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada SMK Pancasila 1 Kutoarjo. Universitas Muhammadiyah Purworejo. Budikase, K. 1995. Fisika untuk Sekolah Menengah Atas Kelas I. Jakarta: Depdikbud. Dalyono, M. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta. Depdiknas. 2003. Petunjuk Teknis Pengembangan Silabus dan ContohModel Silabus SMAMA. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan. Dick, C. 1985. The Systematic Design of Instruction. Florida: Pearson.

Dokumen yang terkait

EFEK MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING MENGGUNAKAN MEDIA MACROMEDIA FLASH DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS FISIKA SISWA SMA.

0 3 28

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA SISWA SMA.

0 2 24

EFEK MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DAN KREATIVITAS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI FISIKA SISWA.

0 8 40

EFEK MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH DAN PEMAHAMAN KONSEP AWAL TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF TINGKAT TINGGI FISIKA SISWA SMA.

0 3 32

EFEK MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY BERBASIS KOLABORASI DENGAN MEDIA FLASH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF TINGKAT TINGGI FISIKA SISWA SMA.

0 4 31

EFEK MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE DAN KREATIVITAS ILMIAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI FISIKA SISWA SMA NEGERI I BABALAN.

0 1 43

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA NEGERI 6 LHOKSEUMAWE.

3 10 27

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI BIOLOGI SMA NEGERI 17 MEDAN.

0 1 24

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMA.

0 0 16

Pengembangan modul pembelajaran fisika berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah siswa sma JURNAL MEGA

1 5 11