38
Buku Guru Kelas I SD
1. Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Strategi dalam melaksanakan pembelajaran merupakan hal yang sangat penting mendapat perhatian pendidik. Strategi dalam pembelajaran ada 3
jenis, yakni strategi pengorganisasian pembelajaran, strategi penyampaian pembelajaran, dan strategi pengelolaan pembelajaran.
a. Strategi Pengorganisasian Pembelajaran
Reigeluth, Bunderson dan Meril 1977 menyatakan strategi mengorganisasi isi pelajaran disebut sebagai struktural strategi, yang mengacu pada cara
untuk membuat urutan dan mensintesis fakta, konsep, prosedur, dan prinsip yang berkaitan.
Strategi pengorganisasian, lebih lanjut dibedakan menjadi dua jenis, yaitu strategi mikro dan strategi makro. Strategi mikro mengacu kepada metode
untuk pengorganisasian isi pembelajaran yang berkisar pada satu konsep, atau prosedur, atau prinsip. Strategi makro mengacu kepada metode untuk
mengorganisasi isi pembelajaran yang melibatkan lebih dari satu konsep atau prosedur atau prinsip.
b. Strategi Penyampaian Pembelajaran. Strategi penyampaian isi pembelajaran merupakan komponen variabel,
metode untuk melaksanakan proses pembelajaran. Fungsi strategi penyampaian pembelajaran adalah:
1 menyampaikan isi pembelajaran kepada peserta didik, 2
menyediakan informasi atau bahan-bahan yang diperlukan peserta didik untuk menampilkan unjuk kerja.
c. Strategi Pengelolaan Pembelajaran Strategi pengelolaan pembelajaran merupakan komponen variabel metode
yang berurusan dengan bagaimana menata interaksi antara peserta didik dengan variabel metode pembelajaran lainnya. Strategi ini berkaitan dengan
pengambilan keputusan tentang strategi pengorganisasian dan strategi penyampaian yang digunakan selama proses pembelajaran. Paling tidak, ada
3 tiga klasiikasi penting variabel strategi pengelolaan, yaitu penjadwalan, pembuatan catatan kemajuan belajar peserta didik, dan motivasi.
Dalam Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti, strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan
yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Ada beberapa strategi pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti, yaitu:
1 Strategi Dharma Wacana adalah pelaksanaan mengajar dengan ceramah
secara oral, lisan, dan tulisan diperkuat dengan menggunakan media visual. Dalam hal ini, peran guru sebagai sumber pengetahuan sangat dominan.
39
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Belajar agama dengan strategi Dharma Wacana dapat memperoleh ilmu agama dengan mendengarkan wejangan dari guru. Strategi Dharma Wacana
termasuk dalam ranah pengetahuan dalam dimensi Kompetensi Inti 3.
2 Strategi Dharmagītā adalah pelaksanaan mengajar dengan pola melantunkan
sloka, palawakya, dan tembang. Guru dalam proses pembelajaran dengan pola Dharmagītā, melibatkan rasa seni yang dimiliki setiap peserta didik,
terutama seni suara atau menyanyi, sehingga dapat menghaluskan budhi pekertinya.
3 Strategi Dharma Tula adalah pelaksanaan mengajar dengan cara mengadakan diskusi di dalam kelas. Strategi Dharma Tula digunakan
karena tiap peserta didik memiliki kecerdasan yang berbeda-beda. Dengan menggunakan strategi Dharma Tula, peserta didik dapat memberikan
kontribusi dalam pembelajaran.
4 Strategi Dharma Yatra adalah pelaksanaan pembelajaran dengan cara mengunjungi tempat-tempat suci. Strategi Dharma Yatra baik digunakan
pada saat menjelaskan materi tempat suci, hari suci, budaya, dan sejarah perkembangan Agama Hindu.
5 Strategi Dharma Shanti adalah pelaksanaan pembelajaran untuk menanamkan sikap saling asah, saling asih, dan saling asuh yang penuh
dengan rasa toleransi. 5 Strategi Dharma Shanti dalam pembelajaran memberikan kesempatan kepada peserta didik, untuk saling mengenali
teman kelasnya, sehingga menumbuhkan rasa saling menyayangi.
6 Strategi Dharma Sadhana adalah pelaksanaan pembelajaran untuk menumbuhkan kepekaan sosial peserta didik melalui pemberian atau
pertolongan yang tulus ikhlas dan mengembangkan sikap berbagi kepada sesamanya.
2. Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kategori