6 ataukah karena ketidakberhasilan guru di sekolah dalam mendidik dan
menanamkan akhlak kepada siswanya atau permasalahan itu timbul karena pribadi mereka sendiri?
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan di latar belakang masalah, permasalahan yang muncul dapat diidentifikasikan sebagai berikut:
1. Pelaksanaan pendidikan akhlak MI Darussalam kurang terencana dengan baik
sehingga belum bisa membentuk akhlakul karimah pada siswa 2.
Rendahnya Akhlakul Karimah siswa MI Darussalam Pondok Labu Jakarta Selatan
3. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi pembentukan akhlakul karimah pada
Siswa 4.
Kurangnya kerjasama dan komunikasi antara guru dan orang tua siswa 5.
Kedisiplinan guru MI Darussalam Pondok Labu masih kurang 6.
Hambatan dalam membentuk akhlakul karimah siswa
C. Pembatasan Masalah dan Perumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatas, maka penulis membatasinya agar tidak terjadi distorsi pemahaman yaitu tentang Pelaksanaan Pendidikan Akhlak
di MI Darussalam yang dapat mempengaruhi pembentukan Akhlakul Karimah
siswa.
Adapun pelaksanaan pendidikan akhlak yang dimaksud adalah langkah- langkah yang dilakukan atau dilaksanakan oleh guru agama dalam menanamkan
akhlakul karimah kepada siswa mereka. Sedangkan yang dimaksud dengan pembentukan akhlakul karimah siswa dalam penelitian ini adalah tingkah laku
atau perbuatan siswa MI Darussalam Pondok Labu Jakarta selatan yang dilakukan berulang-ulang sehingga menjadi suatu kebiasaan dengan berlandaskan kepada
norma-norma tertentu yang terdapat dalam ajaran Islam yang meliputi akhlak kepada Allah SWT, akhlak kepada guru, lingkungan sekolah dan masyarakat.
7 Adapun siswa MI yang penulis teliti adalah siswa yang berada di kelas 3
tiga sampai kelas 6 enam dengan alasan siswa yang berada di kelas ini adalah siswa yang berada di kelas tinggi, dimana mereka sudah dapat berpikir tentang
sesuatu yang abstrak dan sudah dapat memusatkan perhatiannya kepada sesuatu lebih lama. Bahkan mereka sudah dapat memperhatikan pelajaran yang tidak
begitu menarik perhatian mereka. Sedangkan siswa yang masih berada di kelas rendah menurut penulis mereka masih memerlukan perhatian khusus dan tuntunan
dalam menjawab soal-soal karena menurut survey di lapangan sebagian besar siswa yang berada di kelas 1 dan 2 masih belum lancar membaca dan menulis.
Selain itu juga mereka belum bisa memusatkan perhatiannya kepada sesuatu yang tidak memikat hati mereka karena mereka hanya menerima sesuatu hal yang
masuk dalam akal pikiran mereka.
Adapun perumusan masalahnya, penulis rumuskan dalam bentuk
pertanyaan sebagai berikut: 1.
Bagaimana pelaksanaan pendidikan akhlak di MI Darussalam Pondok Labu Jakarta Selatan sehingga dapat membentuk akhlakul karimah siswa?
2. Bagaimana Akhlakul Karimah siswa MI Darussalam Pondok Labu Jakarta
Selatan? 3.
Faktor-faktor apa saja yang dapat mempengaruhi pembentukan akhlakul karimah pada Siswa?
D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian
