Model Pengintegrasian Pendidikan Antikorupsi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas IV SDMI (Berdasarkan Permendikbud No. 2420)

i-Ni ila

  , Ind ensi Dim

  an kukan

  ri d mah,

  ekit

  ar nak di olah,

  eh rakat.

  anaan agai ,

  pe alam

  kat s

  hak a rumah

  an

  kehidu

  pa , di sek pelaks

  Contoh kewajiban masyarakat terh lingkungan Contoh yang bisa untuk menjag lingkungaany Contoh rukun d kebhinekaan dan keragaman su bahasa, ru sosial ekonom dalam sehari-ha lingkungan sekolah, dan masyara Arti hak da ke hari. Contoh rumah dan di masya Contoh kewajiban anak di

  a rumah

  te n kewajiban

  n hak d got rhadap

  bisa

  rilaku

  tuk men a ama, suku sa, dan

  as

  am hari-ha mah,

  arti hak pan sehari- contoh hak ,d di

  d rumah

  laksanakan hak d

  om

  laskan kehidu

  Mendiskusika kewajiban masyarakat te lingkungan Memberikan tindakan dilakukan lingkunganny (me kewajiban Melakukan rukun d kebhinekaan dan keragaman bangsa, baha adat, sos ek kehidup lingkungan se sekit Menje dalam hari. Menunjukkan anak di

  sekolah, dan masyarakat. Melaksanaka p Lingkung Tem 1. 2. 3. 4. 5. 6.

  Mensyukuri keberagaman umat beragama masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam Bhineka Tunggal Ika Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakte in lingkungan se Menje makna keberagaman karakte in lingkungan se

  Menyajikan makna keberagaman

  Model Pengintegrasian Pendidikan Antikorupsi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas IV SDMI (Berdasarkan Permendikbud No. 242016) Model Pengintegrasian Pendidikan Antikorupsi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas IV SDMI (Berdasarkan Permendikbud No. 242016)

  Ak (tid rak uran.

  N

  idup tuh

  rbed hy . at

  bagian ada dasa yaitu

  aa yang

  i at

  m

  manusia kukan aktivit

  p

  khluk

  manusia se alam keh

  uhi

  pekerjaa pekerjaan

  orang at

  yang harus

  al ma-sama

  h

  ia

  ti membu

  H konflik m masya

  an rjadin

  as

  lain

  miliki pe la

  korup

  Tuhan at

  mela akan

  in pas

  ke

  me ku tanya kaida

  bersa n da

  memilih rugikan ila

  da er rcip indari

  laj ai Anti

  in. Manus

  ak me pa nusia an harap ecara te

  sos akhluk sosia

  , harus

  orang an adanya

  ri manusia

  tid

  ma d

  tiap nd mengh

  ung jawab).

  dkan s ira

  ik angg ap m

  dite selalu

  manusia yan memilik makhluk

  Sebagai m membutuhkan sehari-ha pekerjaa hidupnya. Da boleh

  halal yang

  kelompok keinginan diwuju tet pe menyebabkan bert konflik kepe diperlukan

  i la

i-Ni ila

  , Ind ensi Dim

  at g t orang galam

  g ju mah, angsa,

  tokoh ya

  sekolah, dan masyarakat.

  suka meno ketika lain kesulitan.

  Bahan d te yang ha untuk mendap pe pengalama Pancasila Contoh sikap berhubungan dengan n Pancasila pendapat p tentang s pemimp Pendapat p tentang s pemimp Makna dan pentin persatu kesatuan d sekolah, dan masyarakat.

  Aneka suku b bahasa, ru

  yang an.

  ok cerita tang

  n di anggung

  g ketika lain

  an n nilai-n imiliki un

  p

  pekerjaa en

  Pancasila an

  g sikap

  c dengan

  g Juju

  sikannya

  dengan sila ca endapat ang

  g ola,

  i kesulit

  tek

  rang

  isku tan

  rus d

  ua

  pa ntan

  yan

  anak di rumah

  lah, da

  ya di te hd de impin Ido ma di teks imp

  di seko masyarakat. (t ja Melaksanaka suka meno melih mengalam (pedu

  Mendiskusika yang ha mendapatkan ya pengamalan Menganalis d m priba to berhubungan nila Menilai dan m yang ada Membaca “pem Pemimp dan mend dihubungkan pe Menuliskan p priba dibaca ten ”Pem

  ns rsatu

  agai Peke

  karakte in lingkungan se

  Mensyukuri berbaga bentuk keberagaman su sosial, dan budaya di Indonesi yang te persatu kesatuan sebagai anugerah Tuhan

  Maha Esa Menampilkan sikap ke sama sebaga wujud dalam keberagaman di lingkun sekit Memaham makna be dalam

  Tema

  34 Model Pengintegrasian Pendidikan Antikorupsi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas IV SDMI (Berdasarkan Permendikbud No. 242016) 34 Model Pengintegrasian Pendidikan Antikorupsi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas IV SDMI (Berdasarkan Permendikbud No. 242016)

  ila

  a sifa

  -tiap wa

  N

  h ja

  g satu

  orma

  iasaa

  yang mb

  yan hong,

  be berben

  ran

  erikut. sua

  te ng bertin berbo

  a yang

  nk asti akan

  ka l, p ang menga

  ok masyarak

  adat keb

  rena itu, atu

  dala ta

  lainnya. Norma

  berlaku

  ah a

  Namun, secara

  agai b

  ga akan enuruti

  erin

  mpok masyarakat

  korup ah

  masyarakat sang

  ita masyarakat yan yang

  leh ka

  m rias

  idah masyarakat

  laj tara ai Anti

  ap kelo

  Nil dan keda

  be ut

  g berkumpu norma

  Ti edaan

  ar an

  ,a kum yang Adapun dala

  terb gara ang da m h rtulis ai tuk, yaitu .A

  No

  orang pabila kan cenderu

  a

  ia

  ilik ran au

  yang berlaku th

  ca dalam

  idah hu

  ra a ben ol sebag

  rkemb di

  eri P

  te

  ya berb

  Norma Kesu Ketika sebenarnya kebenaran seseorang a

  Atu ketertiban masyarakat. Selu pas ada dua o aturan at bagaimana berin memilik masyarakatnya. O at m tentu dan masyarakat adalah ka danat masyarakat. yang be banyak dan berva umum dibuat

  dan be ya pera berkembang tid

  Macam-Ma Norma berlaku beberap a.

  i la

i-Ni ila

  , Ind ensi Dim

  da

  an ar

  jenis ga aan ada di edaan dan

  teman i suku ab dan w m la

  t perb

  makanan kha pakaian a pe di Indones Aneka kesam dari be budaya yang Indonesia Manfaa suku bangsa

  bahasa da kehidupan sekolah, dan masyarakat.

  Contoh tanggung ikhlas mengelo sekita

  pelaksanaan kerja sama dengan yang be bangsa.

  . sikap ketiga

  cap ns

  g Juju

  an makna ncasila .

  ila yang

  ncasila n

  sepakatan

  ila

  ila gan kre mbar

  tiga ncari

  rkaitan s kegiatan

  malan ila an ila

  tang makna

  ncasila

  masalah pan seha

  pe pa tifikasi ak

  yan

  an dengan

  b tivitas

  Pancas engan

  kedua rdiskusi da

  rmas ketiga

  Indikato

  Pemimp Mengamati simbol dan mendeskripsik sila de Mengiden yang mence kedua Pancas juga ak bertentang sila Be menuliskan ke kelas ten pengamalan Pancasila

  kegiatan menunjukkan pengamalan pancasila Mengamati ga simbol sila pancasila info sila

  dalam hari yang dengan penga ketiga tokoh d pengamalan Pancasila

  keberagaman di lingkun sekita

  Menyajikan bentuk-bentuk kebersatua dalam keberagaman di lingkun sekita

  Model Pengintegrasian Pendidikan Antikorupsi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas IV SDMI (Berdasarkan Permendikbud No. 242016) Model Pengintegrasian Pendidikan Antikorupsi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas IV SDMI (Berdasarkan Permendikbud No. 242016)

  rang

  ra

  ud Norma

  in

  i yang ta

  apka yang

  yang dala

  ri t rgau ri-ha rma

  N

  in yang

  eorang yan ah a n kalb

  sia. an

  manusia ke

  m

  dan

  akan dap

  n. Seseo

  usilaan

  seha ber da arakat

  te si

  na

  norma kelompoknya ran no

  ri hati nu

  o rm

  ni hati nuran lu

  ba n pe an m yang be

  ra isika

  idup masy an

  T

  an yang

  ada langga

  . Ses an

  i manu be at

  keberada m ya. Sua us dan tidak

  ia

  mencip

  denga m keh anan bersu tau budaya biasaan kehidup baik ap pe da

  gambaran

  ngkan pannya.

  silaan ersumbe sia. Pe engan b nuran

  h siap silaan

  gan

  berasa ar norma kes an penyesala ada ar no enyesal ebut

  panan anan

  b

  laj ai Anti

  perasa kehidu elangg yang i manu hubun susila

  da an a r rhad

  se

  em

  tb akan

  ,t

  pe

  kesop kesop te

  benar dan be merup mempertimba dalam Norma hidup

  nuran berkenaan suara ha kesusilaan kelahiran se suku bangsan di kebenaran dibohong Norma kesu tent buruk dalam norma bagi pelangg tim yang m merasakan salahnya te Norma Keso Norma berhubungan manusia Norma kehidup kebiasaan-ke mengatu Sanksi

i-Ni ila

  , Ind ensi Dim

  pan seha gka

  ila

  hidu n egiata

  kehidu lam

  K

  Indikato

  yang bisa dalam hari da pengamalan Pancasila

  rukun d sehari-ha

  36 Model Pengintegrasian Pendidikan Antikorupsi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas IV SDMI (Berdasarkan Permendikbud No. 242016) 36 Model Pengintegrasian Pendidikan Antikorupsi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas IV SDMI (Berdasarkan Permendikbud No. 242016)

  oleh ifa

  turan harus

  rena m

  ga tapi juga hubun aan

  pe

  au masuk

  a in tidak

  at

  a sansekert ’

  ka ta epenuh h ak akan

  rma agama

  usia n.

  cipt ai

  dengan

  akal pik tidak

  gung jawab

  i juga ikannya. anusia dibua tidak hanya sert

  d ermisi..

  au norm

  ap

  ‘tidak

  tuk , T lest korup icara ri bahas en

  ucilan o

  berb

  ‘kacau’. gm

  un um

  laj ai Anti

  ngi, at ggaran

  mbarangan lain

  an

  al da be ya dengan upnya

  tara umpulan

  hidup ri wahyu

  a da mengatur hubungan

  gan baga an makhluk

  nusia

  nd

  amun dengan

  n alam

  id

  ert m

  gkah resmi nega

  iliki, manus

  nusia dibe tka huk

  aH disena lan A or turan hanya

  be an lankann

  aga

  iran. N

  im

  Tuhan

  a peng

  berup tidak Bentuk pe lain

  meludah se rumah

  yaitu yang se menja maka h kacau.Semen adalah

  pera sumbernya Norma tidak manusia d mengatu manusia lainnya cipt dan pik yang d semena-men justru ma oleh

  memanfaa memeliha N Norma mengenai pergau badan-badan

  Norma Agama Agama be

i-Ni ila

  , Ind ensi Dim

  Model Pengintegrasian Pendidikan Antikorupsi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas IV SDMI (Berdasarkan Permendikbud No. 242016) Model Pengintegrasian Pendidikan Antikorupsi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas IV SDMI (Berdasarkan Permendikbud No. 242016)

  a

  rsifa lam

  ha da erika

  kelak Tuhan

  asi

  yang kit rin Yang kum be , dan memb kum. No si,

  lnya giat

  elalu d

  ran te eluru

  r hu

  rup

  a kewajiban an kewa tu s

  misa

  sa.

  tugas agama

  ikat dan dap ran,

  t yang dibe

  ap

  Tuhan

  ju rus s rintahnya

  T korup

  ka

  ragama

  diha dan menjauhi

  tan, d

  an sert

  tah

  lam

  aksa seseo kum

  ilai keju

  laj

  ai Anti

  nakan oleh

  erti polisi,

  masyarakat. Hu

  be sehingga da hu

  juga sep jah

  um ukuri nikma Yang Maha adap

  me

  diliha jawabkan )

  at oleh M

  lu langgar atu

  at sa.(n ibadah ngan seperti bohongtid

  melakukan ko

  rus sad ke lalu

  E ip rena itu kita ha ra

  anggung ,d lankan lankan gan-la

  at

  memaksa laran dit memaksa. kehidup hukum, sep dap menaati hukuman bagi pelangga hukum lainnya tindak laran merusak h memeliha membayar p harus d negara

  ab Oleh ka

  M

  w

  selalu oleh syukur belaja juju

  lakukan se Maha Esa dipert Yang Maha ja menja menja laran

  i la

i-Ni ila

  , Ind ensi Dim

  teks wan

  ancasi elaja

  iat. yan

  iP it deng er

  d an

  ikaitkan isalnya

  Gambar a tentang pa ya daerahnya de Pancasila Contoh hari d dengan pengamalanP la, dengan g Contoh pahlawan terka pengamalan

  sikan wan yang rahnya,

  wanannya a, d gan makna . sehari-ha gan ila

  la an contoh s

  cas ikap us

  om K

  pik

  anganny an sk

  Mengamati ga membaca peta mempresen tentang pa dikenal di dae perju sikap kepah dikaitkan d si memberikan tentang s dikaitkan d pengamalan

  B Tema 1. 2.

  g, ranta

  Menerima makna hubungan bintan pohon berin kepala ba padi kapas pada lambang negara “G Pancasila sebagai anugerah Pah Tuhan Yang

  Tema 5:

  38 Model Pengintegrasian Pendidikan Antikorupsi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas IV SDMI (Berdasarkan Permendikbud No. 242016) 38 Model Pengintegrasian Pendidikan Antikorupsi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas IV SDMI (Berdasarkan Permendikbud No. 242016)

  hwa manusia

  Maka,d

  lin, tanggu

  rukan kejuju

  ita

  sekita anakan ibada

  sesuai den kinan masin ert u harus sa

  :S

  sip erani menga an sehari-h f, dan memberi terapkan sila ti membutuhk

  tang ikap yang ba an oleh p

  dan merupak

  ap Tuhan Ya an

  rti simbol-simbol in

  ta maa harus

  gk

  -sila A nt

  laj ai Anti

  kond

  lin,

  bermakna ba

  kehidupan

  a erasakan dirinya sebagai

  Nil pasti saling agama

  be stilah menye

  lin beragama

  di merupakan s

  dilaksanak

  da masa yang lalu

  sila si bahwa bangsa Indone taqwa sesuai

  ya. tai

  m seluruh

  emin kap menghorma

  r

  dan bangsa

  aya diri, b m kehidup

  , kejuju

  lih

  tindakan nyata

  rc la si ngamalkan

  em

  lin ita uma

  ati. (kerjasama

  me . Dalam

  l yang sedang melaks

  n agama dan keya

  P

  lai D itas

  sede Indonesia

  Mewujudkan perilaku

  M

  juju dianutnya, pa (ni

  aktiv tingga doa-doa ajara masing boleh saling menghorm

  giat bela yang biasa pahlawan pa merupakan

  pengamalan da bermakna percaya dan Maha

  kepercayaann

  itu

  bagian Pancasila

  jawab kesalahan, m maaf, da merupakan rangka Pancasila harus dasarnya kita

  i la

i-Ni ila

  , Ind ensi Dim

  penga tang

  iP

  i Pancasila

  er at

  Pancasila Cerita diri ten pengamalan nila Melakukan nyata sesua dengan n Pancasila

  ila jar g k sikap n yang

  h. an an dengan casila

  d i dengan

  dalam Misalnya yang te sikap pah har

  menuliskan sikap kepahlawan menghubungk nila

  pengalaman mengamalkan Pa Melakukan nyata sesua nila

  judan an

  Dasa id sa

  Maha Esa

  Bersikap beran mengakui ke memin memberi maa da sebagai perwu nila Pancasila

  Memaham makna hubungan simbol denga sila Pancasila

  Menje makna hubungan simbol denga sila Pa se kesatuan dalam kehidupan sehari-ha

  Model Pengintegrasian Pendidikan Antikorupsi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas IV SDMI (Berdasarkan Permendikbud No. 242016) Model Pengintegrasian Pendidikan Antikorupsi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas IV SDMI (Berdasarkan Permendikbud No. 242016)

  Ma yang

  N

  Mak

  rh rupak adalah ba rko

  i suatu

  t

  ita selaku

  te

  asi

  me ini.

  rena se

  dilakukukan

  Yang kma

  te si

  s bermakna

  ang berima ni

  an sikap

  i sikap-sik empunyai da elalu be

  ar

  ksimal.

  yang baik

  ng tidak baik.

  d igih bekerja

  ag ita harus se

  a sesuai ajaran

  g. Ka

  memula

  . Dengan doa ini yang

  r dan sela

  T korup

  ma

  ik kita harus selalu t

  tidak akan lepas d

  tah -masin

  mengajarkan un

  mensyuk r Maha

  laj pan sehari-h

  ar

  ai Anti ak

  Kemakmu

  eneladan

  , sebelu umat

  ud

  be ).

  idu Nil rakat

  h Tuhan Yang Maha Esa. uj

  bagi

  erta an

  gamaan. K perin

  sti

  sesuatu ya

  u

  ngan berdoa

  rkan perilaku

  ng selalu g

  ng selalu m

  stasi yang

  masing

  n sesuatu

  ngan lanca , sebagai orang y

  agar

  em

  tu maan yang kea selak

  selalu w

  l padi dan kapa

  Sambil m

  Dalam keh

  itas

  Kecuali itu ha h la

  M

  (kebersa

  kemakmuran tujuan yang terlukiskan dalam menggamba Indonesia ya keras).

  pahlawan ya juang yang tinggi untuk s sebagai pes belaja mencapai pre

  warga masya kegiatan menja agama kita agama pa melaksanaka meningga Oleh karena itu aktiv mengawali de diharapkan

  berja mendapat Esa. kita diberikan ole Sa Tuhan

  i la

i-Ni ila

  , Ind ensi

  olah, rakat. olah, rakat. ku galam rang

  rila o men

  hak d , di sek kewajiban di , di sek pe

  ha yang

  perilaku m kebinekaan d ke Penjelasan dalam se Penjelasan dalam sehari-ha Contoh rumah dan di masya Contoh rumah dan di masya Contoh membantu lain

  fleksi dan

  n hak d agai

  rga h. eterampilan

  g baik

  n hak d agai rga

  h, ewan dan ekolah da ggung an dan

  sekola ba melakukan

  a ke sekola ).

  K

  rumah ab

  Melakukan mendiskusika kewajiban anggot warga

  mencerma dan sikap dalam wawancara Melaksanaka kewajiban anggot warga memeliha tumbuhan di ja Menolong

  eb sekola i

  Mengharga kewajiban hak wa masyarakat dalam kehidupan sehari-ha dalam menja agama

  Melaksanaka kewajiban ha anggota keluarga warga Mengiden tifikas kewajiban ha

  Tema 6: Inda

  40 Model Pengintegrasian Pendidikan Antikorupsi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas IV SDMI (Berdasarkan Permendikbud No. 242016) 40 Model Pengintegrasian Pendidikan Antikorupsi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas IV SDMI (Berdasarkan Permendikbud No. 242016)

  r, tidak

  elalu d

  rarti kalian

  r.

  n,

  , peserta did

  a Oleh

  te si

  konomi, dala

  gkungan rum

  itu belaja

  k adapan Tuha

  gan ju agama,

  Yang Maha Es an ih jujura

  erin h sehari-ha li i

  te

  ksanakan ajaran ik be g. Jika

  erin

  a yang kita lakuk

  laj ai Anti

  perilaku kerukunan dan

  judkan hal

  al

  ). Kecua teman

  aja

  sosial, dan e hari-ha masyarakat s

  rajin,

  atura

  atlah bahw oleh Tuhan

  M gj Esa.(n )

  awabkan d

  perin lankan

  nganNya agama pastilah menyeruk ja m kehidupan la ju

  na itu, kita harus s

  sikap d li, dan ju

  a harus mela masing n dengan ba

  dalam kebinnekaan

  i kesulitan

  Mengamalkan pe

  at

  Untuk mewu

  ta

  ab Oleh kare

  r. Setiap

  M

  ca w

  , kalian jug

  menunjukkan spor keragaman

  rumah a kehidupan se sekolah, dan

  harus mengerjakan melangga dianutnya.Ing selalu d di dipertanggun Yang

  ja

  menja seperti

  laran juju kejuju disip mau mengalam menunjukkan jawab sehari-ha

  kita itu agamamu melaksanaka

  i la

i-Ni ila

  , Ind ensi Dim

  nt engan

  kesulit Bahan p tent pelaksanaan hak dan kewa dalam sehari-ha

  Foto yang be rekaman wawancara bahasa sendiri

  warga t

  alam

  ap n

  cap d ns gai rkai

  jiban dan

  sikap ung ja jur d hari-ha sikan

  sanaan hak

  dala hari-ha

  te

  aku

  asil engan ri, ga

  tet masyarakat dengan kewa hak.

  Menunjukkan disip peduli, dan kehidup

  tent dan kewa kehidup

  Menuliskan h wawancara ba di

  eb sekola

  anggota keluarga warga

  Menyajikan ha identifikas kewajiban ha anggota keluarga warga

  Mensyukuri keberagaman umat beragama masyarakat

  Tema

  Model Pengintegrasian Pendidikan Antikorupsi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas IV SDMI (Berdasarkan Permendikbud No. 242016) Model Pengintegrasian Pendidikan Antikorupsi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas IV SDMI (Berdasarkan Permendikbud No. 242016)

  ton

  -la

  juga man

  rilaku positif el

  asyarak

  be gkung

  itu

  ma.

  b m n ibadah em

  gr a ba m

  duli). rajin

  seperti itu

  h kesadaran

  -cita itu sesuatu , dia tidak akan

  dari ntuk memban ibah, be

  lin

  alam kehidup

  udah mengejar

  mudahkan u

  ihkan t ibad

  n kita d

  ng ga la dan peril

  en sebagai

  ulan sehari-h

  anak

  laj ai Anti

  be jin Nil juga ha t, m ra

  tu

  an

  dengan penu s akan me ta. Karena cita

  ns

  enjadi iasakan diri u

  embers n tempa wajiba Semua gan ikh rga

  njadi pasti akan m

  , khususnya sila p

  d samp in yang terkena mus juga

  ba -mene ih cita

  pergaulan seha

  ta

  at

  Kecuali ra

  as

  ge un Jika sikap

  Dalam pe

  sudah melaksanakan Pancasila

  waktu, kalian di m m lin

  dilaksanakan terus mera yang harus diperjuangkan da kalian Maka, memb orang la royong m members merupakan ke sehari-ha dilakukan

  tidak

  dalam

  tentu yang pandai cita

  i la

i-Ni ila

  , Ind ensi Dim

  ara a ap rang

  a ng -cit

  an anaan

  i ajara

  alam . rila nu ita

  yo itkan

  h. tnya c

  sikap -ro bertem pelaks yang

  it deng

  ai oleh

  ada sesame

  terka pengamalan dalam Teks wawanc tent yang sudah dicap orang lingkunganny sekolahlua se ap ‘Heba dikaitkan d sila Pancasila Contoh positif yang di mera dikaitkan d pengamalan dalam

  at

  Contoh kep yang te musibah berbeda Contoh go dalam yang dika dengan Panc Contoh ibadah waktu sesua

  n la gan sila ila

  ncara

  ita yang

  i dengan i kolahd

  asil lapo ntang -cita gan sila ila n pe

  tong berteman engan ). kan ibada agamanya rup

  te

  cita

  h rbeda

  diperlukan ih

  be it d maan ran tu s me ja

  ideo, da

  tnya c

  Pancas

  Pancas

  a musibah

  ikap go

  ada sesama yang

  nc at wak

  Indikato

  foto dikaitkan d dalam Menggali in melalui wawa tentang c sudah dicapa orang lingkungan luar sekolah. Menu wawancara “heba dikaitkan d dalam Melaksanaka positif yang untuk mera dikaitkan d pengamalan dalam Memberi bantuan kep tertimp walaupun agama.(kebe Menunjukkan sikap-s royong dalam yang te Pa (kebersa Melaksanana tep sesuai a yang juga

  d ristik

  d ristik

  sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam Bhineka Tunggal Ika Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakte in lingkungan se

  Menje makna keberagaman karakte in lingkungan se Menyajikan makna keberagaman karakte in lingkungan se