Kepala MA. AL-AZHAR Guru Mapel
H. ABD. AZIZ, S.Pd.I WAHYUDI, S.H.I
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Program : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata Pelajaran : Sejarah
KelasSemester : XII1
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Perjuangan Bangsa Indonesia sejak
Proklamasi hingga Lahirnya Orde Baru Kompetensi Dasar
: 1.2. Menganalisis Perkembangan Ekonomi-Keuangan dan Politik pada Masa Awal Kemerdekaan sampai Tahun
1950
Indikator : - Menganalisis kebijakan pemerintah Indonesia pada masa
awal kemerdekaan Alokasi Waktu
: 3x45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Menganalisis kebijakan pemerintah Indonesia pada masa awal kemerdekaan
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa in- gin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Percaya diri keteguhan hati, optimis.Berorientasi pada tugas bermotivasi, tekuntabah, bertekad, enerjik. Pengambil resiko suka tantangan, mampu
memimpin, Orientasi ke masa depan punya perspektif untuk masa de- pan.
B. Materi Pembelajaran
Kebijakan pemerintah Indonesia pada masa awal kemerdekaan
C. Metode Pembelajaran
Pembelajaran inquiri dan pemberian tugas
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur
Mandiri
Pembelajaran inquiri
mengenai kebijakan pemerintah Indonesia
pada masa awal kemerdekaan
Maklumat
Pemerintah yang menyatakan
berdirinya Tentara Keamanan Rakyat
TKR adalah ...
a. 5 Oktober 1945 b. 6 Oktober 1945
c. 20 Oktober 1945 d. 5 Oktober 1946
e. 3 Juni 1947
Siswa dapat Menganalisis kebijakan
pemerintah Indonesia pada masa awal
kemerdekaan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi guru membuka pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan “Apa yang kamu ketahui tentang ORI?”.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Peserta didik ditugaskan membuat daftar pertanyaan mengenai konflik antara
Indonesia dan Belanda. Guru menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan melibatkan seluruh peserta didik. nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toler-
ansi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat ke- bangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan:
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.;
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan:
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
3. Kegiatan Penutup
Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. nilai yang di- tanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab.;
Menarik kesimpulan materi. nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat ke-
bangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.;
Peserta didik mengerjakan soal Evaluasi pilihan ganda hal 28 – 30 no. 1 – 20
dan soal uraian hal 30 no. 1 – 10. Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikut- nya. nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkun-
gan, peduli sosial, tanggung jawab.;
E. Sumber Belajar
