25 d.
Refleksi 1.
Mencatat hasil observasi. 2.
Menganalisis hasil observasi untuk digunakan membuat simpulan sementara terhadap pelaksanaan pada siklus I.
3. Mendiskusikan hasil analisis untuk tindakan perbaikan.
4. Menyimpulkan hasil belajar siswa, apakah kualitas hasil belajar siswa pada siklus I sudah
maksimal atau belum, apabila belum maksimal dilanjutkan ke siklus II
4.2. Siklus Kedua
a. Perencanaan
1 Mengidentifikasi data dan hasil pembelajaran pada siklus pertama.
2 Menyusun RPP dengan materi sifat-sifat cahaya .
3 Mempersiapkan sumber belajar dan media pembelajaran yang sesuai
4 Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa.
5 Menyiapakan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dalam mengajar IPA
dan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA. 6
Menyiapkan lembar wawancara untuk mengetahui sikap positif dan negatif siswa dalam kegiatan pembelajaran.
b. Pelaksanaan Tindakan
Pada siklus ini peneliti menerapkan strategi pembelajaran inkuiri. Pada siklus kedua ini peneliti melanjutkan materi dari siklus pertama. Pelaksanaannya dilakukan selama dua kali
pertemuan. Prosedur pelaksanaannya adalah :
Pertemuan I
1 Apersepsi : tanya jawab dengan siswa “Mengapa kolam yang jernih terlihat dangkal?”
2 Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan tentang pembiasan cahaya
3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4 Guru menyampaikan langkah pembelajaran yang akan dilalui siswa.
5 Guru memberikan pertanyaan bagaimana pembiasan itu dapat terjadi.
6 Siswa menuliskan jawaban mereka di papan tulis.
26 7
Siswa dibentuk menjadi 5 kelompok, masing-masing kelompok terdiri atas 4-5 siswa 8
Masing-masing kelompok diberi LKS. 9, Guru berkeliling mengawasi siswa berdiskusi dan membantu siswa yang mengalami
Kesulitan. 10, Masing-masing perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan
Kelas. 11, Kelompok lain menanggapi dan saling bertukar pendapat.
12, Guru memberikan penjelasan tentang terjadinya pembiasan. 13, Guru memberi motivasi pada peserta didik yang belum berpartisipasi dalam pem
belajaran. 14, Siswa bersama-sama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipela
Jari. 15, Siswa diberi evaluasi.
16, Guru memberi penghargaan pada siswa yang terbaik selama proses pembelajaran
Pertemuan II
Pada siklus kedua pertemuan ke-2 ini, peneliti menggunakan strategi pembelajaran inkuiri sama seperti pada pertemuan pertama. Hanya saja materinya berbeda yaitu
pemantulan cahaya Prosedur pelaksanaannya adalah :
I, Apersepsi : tanya jawab tentang apa yang mereka lakukan saat hendak pergi ke seko Lah.
“Anak-anak apa saja yang kalian lakukan sebelum berangkat ke sekolah?” “Apakah kalian pernah bercermin.
J, Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari tentang pemantulan cahaya. k, Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
l, Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilalui siswa. M, Guru memberikan permasalahan bagaimana sifat bayangan ketika bercermin di depan
. cermin datar, cermin cembung dan cermin cekung.
27 N, Siswa menuliskan jawaban merek di papan tulis.
0, Siswa di kelompokan menjadi 5 kelompok masing-masing 4-5 siswa Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok, masing-masing kelompok 4-5 siswa.
p. Masing-masing kelompok diberikan LKS untuk menguji hipotesa yang telah mereka ungkapkan.
q. Guru berkeliling mengawasi siswa berdiskusi dan membantu siswa yang mengalami kesulitan.
r. Masing-masing perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
s. Kelompok lain menanggapi dan saling bertukar pendapat. t. Guru memberikan penjelasan tentang sifat-sifat bayangan.
u.Guru memberi motivasi pada peserta didik yang belum berpartisipasi dalam pem belajaran..
v. Siswa bersama-sama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. w.Siswa diberi evaluas
x.Guru memberi penghargaan pada siswa yang terbaik selama proses pembelajaran.
c. Observasi
1. Melakukan pengamatan aktivitas guru dalam pembelajaran IPA.
2. Melakukan pengamatan aktivitas siswa.
3. Melakukan pengamatan dan penilaian terhadap siswa.
d. Refleksi
1. Mencatat hasil observasi
2. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus II
3. Menyimpulkan hasil penelitian pada siklus I dan II
28
3.3. Data dan Cara Pengumpulan Data
